四年级下册语文书课文中之繁星介绍了什么,抒发了作者什么情感?
《繁星》通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，同时作者也通过写景抒发了淡淡的离情。全文语言隽永清丽，耐人寻味，读着这样的文字，感到很亲切，很自然，令人产生身临其境之感。
《繁星（一三一）》是诗人冰心所作，诗人深沉博大的胸怀，了解了渔民的苦难，培养了诗人热爱劳动人民的深情。诗人与大海的这段姻缘，成为她日后创作的重要题。在这首诗中，诗人运用呼告手法直抒热爱大海的胸臆。
《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。
繁星课文以时间为线索讲述了作者在不同时期不同地点观看繁星的情景及所获得的感受，表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往之情。繁星是一篇充满童趣和情趣的文章，通过对描写小孩子的梦境和童年生活的描写，表达了作者对童年的怀念和对童趣的向往。
冰心的作品繁星春水对于学生语文素养的作用
冰心的繁星春水对现代格律的建立发展的作用如下：《繁星·春水》的内容，是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子。
读书对我们是有好处的。在寒假里，学校组织我们上网读书，我读了冰心奶奶的《繁星春水》，感触颇深。冰心原名谢婉莹，福建长乐人。出生于军官家庭。主要作品有《繁星春水》，《超人》，《寄小读者》，《樱花赞》，《归来之后》……在冰心看来，母爱是博大无边，伟大无穷的，在诗人的 《往事》中可知。
《繁星春水》是大作家冰心的诗歌集，里面的内容是冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。这两本书含蓄隽永、富于哲理，很受大家的欢迎，因此成了教育部《中学语文教学大纲》指定书目。她的小诗具有丰富而深刻的哲理，所以我们说她的诗是典型的哲理诗。冰心这些趣味盎然、发人深思的格言式小诗，多有淡淡的哀愁。
总之，我觉得冰心奶奶的诗是在茫茫夜空中闪耀着晶莹亮泽的星星，是散落在忘河之滨的点点小花，永远散发出沁人的馨香。 《繁星春水》这篇作品给我的启迪很大，她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要乐观地对待人生……这些使我被冰心奶奶这种伟大的精神和善良的品性。
总之，我觉得冰心奶奶的诗是在茫茫夜空中闪耀着晶莹亮泽的星星，是散落在忘河之滨的点点小花，永远散发出沁人的馨香。 《繁星春水》这篇作品给我的汽笛很大，她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要乐观地对待人生...这些使我冰心奶奶这种伟大的精神和善良的品性所折服。
这两部诗集中，冰心把歌颂母爱、歌颂童真、歌颂大自然作为作品的主旋律在阅读时，要抓住这三大主旋律，体会冰心对母爱、童心和大自然的颂扬。这部伤口语言简炼，蕴涵深刻哲理。哲理性是它的一大艺术特色。
初三语文同步轻松练习第三课《繁星》巴金
“我躺在舱面上，仰望着天空，深蓝色的天空里，正悬着无数半明半昧的星。”这句话中“昧”应是——的意思。第三段中“我就像看见无数的萤火虫在我周围飞舞”，句中“萤火虫”是指——。文章通过对繁星的描写表达了作者怎样的思想感情？本文以“联想”成文，抒发感情。
接着，借助媒体展示了作者巴金的照片及作品等，很好地填补了学生的知识空白，使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园子。
如果《繁星》只是让人觉得简约好懂，那它就不是《繁星》了。《繁星》自有它自己的美，一种蕴含在朴实简约文字中的美——意蕴之美。言中有意。作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受也就不同。
巴金《繁星》好词好句有：匹马单刀、躇踌满志、起伏不定、逾山越岭、当胸一箭。落花飞絮、苍皇急遽、握手拍肩、笑谈轻敌、生生死死。柔波如醉、光雾万重、迷糊恍惚、遥遥导引、飒飒天风。苍皇急遽、握手拍肩、笑谈轻敌、生生死死、清泪沾裳。