本文目录一览
《桂林山水》课文中四句话的“啊”的发音,比如ya,na,nga,wa
前面音节末尾是a、o、e、i、ü时，“啊”读作“ya”，有时也写成“呀”。例如：“真绿啊！”“真奇啊！”“真多啊！”（2）前面音节末尾是u或ao、iao时，“啊”读作“ua”，有时写成“哇”。
表示惊异或赞叹时读一声，表示追问读第二声，表示惊疑读第三声，表示应诺、忽然明白等读四声，表示赞叹或惊异（音拉长），也读四声。
真奇“啊”读ya 真秀“啊”读wa 真险“啊”读na 学习课文第四自然段 在欣赏了桂林的山水之后你有什么感受。 走进课文，了解作者的感受。 读课文最后一段，你从这段话中感悟到了什么。
应采用赞叹，夸奖的语气去读。文章简介：《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。
语文教学中常见的教学方法
十种常见语文教学方法包括：朗读法、讲解法、讨论法、实验法、游戏法、写作法、分析法、研讨法、互动法和多媒体法。朗读法 朗读法是指学生通过大声朗读文本的方式来提高语文能力。
常用的教学方法有：讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法、任务驱动法、参观教学法、现场教学法。教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。
阅读法（朗读、默读、背诵）。讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演、复述、讲读、讲练、说书法）。对话法（问答、谈话、讨论、辩论）。
讲授法，回答法（谈话法），演示法， 情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法 教师首先通过备课，掌握教材内容（特定的知识）之后，在课堂运用口头语言载体，用教师讲，学生听的方式向学生传授知识的叫讲授法。
语文教学的基本方法如下：朗读法、背诵法、自学法、练习法、讲读法、谈话法等是常用的根本方法。
讲授法：讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。
小学语文四年级《桂林山水》的课文
1、课文一开始总写桂林山水甲天下。既概括说明了桂林山水在我国名胜中的地位，同时又交代了作者观赏桂林山水的缘由。桂林山水甲天下”，意思是桂林山水的美居天下第一。甲是第一的意思。
2、小学语文四年级《桂林山水》的课文 篇1 “江做青罗带，山如碧玉簪。”山水甲天下的广西桂林，是一个从向往的地方。 桂林的山虽不雄伟挺拔，但星罗棋布，清秀奇绝，形态各异。
3、小学语文教材四年级下册课文。《桂林山水》一文作者用富有诗意的优美语言，描绘了桂林山水的美丽景色。
4、桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
5、《桂林山水》课文 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
6、下面是我为大家整理的四年级下册语文《桂林山水》课文原文，仅供参考，欢迎大家阅读。 课文 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
四年级下册语文课件:《桂林山水》
1、作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？ （“桂林山水甲天下”“甲”是第 一的意思。“甲天下”是“天下第 一”这句话的意思是桂林山水的美天下第 一。
2、四年级下桂林山水课件 【教材分析】 《桂林山水》以生动的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，全文脉络清晰，自然流畅，给人以美的感受。本文编排在四年级下册第一单元第二课（第一课是古诗词三首），也是本册的第一篇课文。
3、下一关是要求同学们默读课文，想想每一个自然段写了什么？开始吧！ 第一段总述桂林山水甲天下，[很聪明，懂得抓中心句来归纳。]第二段写了漓江的水，第三段写了桂林一带的山，[概括得相当准确。]最后一段写了山水相融的美景。
4、观看图像片断，同时配音介绍：“从桂林到阳朔，航程83公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。