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怎样正确朗读？
朗读：是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。 发掘特洛伊城遗迹的德国人希泊来，是一位杰出的语言天才。他能在短短的时间内，学会了许多国家的语言，用的便是朗读的方法。他即使阅读相同的文章，也一遍一遍地大声朗读，一直念到深夜。听说，希泊来数次被房东赶出门，就是因为这个原因。结果，每一种外语，他都仅用了三到六个月的时间就学会了。 我国宋代大理学家朱熹也非常主张朗读。他说：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明。”这样，我们可以深刻领会其材料的意义、气韵、节奏，产生一种“立体学习”的感觉。 所谓朗读的技巧，正是指朗读者为了准确地表达作品的思想内容和感情而对有声语言所进行的这种设计和处理。这些设计和处理是从作品内容出发的，它将正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。 ======================================= 朗读就是出声地读 目的是传递信息，字、词、句、章都是朗读的对象，只是把无声的字词句章转换成有声语言。 评价一个人朗读水平的好坏就是看他这个转换是否正确、清晰、完整。读准声、韵、调，不添字、不漏字、不回读、不颠倒语序、语调平稳。 朗读就是用声音再现文本内容，不仅再现文字，甚至标点符号、行文格式、表达的内容都要再现出来。 朗诵属于艺术表演 朗诵是创造是艺术再现。朗诵是依托文本，结合自己的审美体验进行二次创作。 朗读强调的是忠实于原文，朗诵则容许朗诵者在忠实原文的基础上进行艺术加工，用丰富多彩的语言手段及其它声音形式，比如音乐，创造优美动人的意境和形象。 抒 *** 彩较浓的文学作品适宜作为朗诵的文本，另外，朗读考虑的是让听众听清楚，朗诵考虑的是让听众受感动。 ======================================= 首先要吐字标准，清晰，流畅，不能磕磕绊绊。这是最基础的要求。 其次是语句的间隔，停顿，要注意呼吸与朗读的协调，不要一口气读完。 然后是感情的流露，这要结合文章的基调来决定情感的表达，不能读的干巴巴的。 还有语句的抑扬顿挫，比如赵忠祥，任志宏，他们成名的原因很大一部分归功为朗读的抑扬顿挫。 其实最重要的一点是你对文章主旨的理解。如果理解不到位，以上所说的也只是空中楼阁，不能起到根本作用，只有建立在对主旨的深刻理解上，各项建议才能发挥作用。 如果这些不能很快的起到作用，那最直接的就是多收听广播，多看名家朗诵，这样见效是最快的。萊垍頭條
中国说朗诵歌词？
主题歌《中国少年说》 （朗诵）1900年：少年中国说——故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智！少年富则国富！少年强则国强！
（合唱）少年强，则中国强。少年兴旺，中国兴旺。擂响太阳，热血方刚。少年中国壮志飞扬。少年强，则中国强。少年豪壮，中国豪壮。大任担当，为我栋梁。少年中国不负众望！
（朗诵）1949年：少年中国说——新中国，立东方，百废兴，开天光。河山修复，治疗创伤；教育史册，奋启宏章！
（合唱）少年强，则中国强。少年兴旺，中国兴旺。擂响太阳，热血方刚。少年中国壮志飞扬。少年强，则中国强。少年豪壮，中国豪壮。大任担当，为我栋梁。少年中国不负众望！
（朗诵）1978年：中国少年说——大潮卷，国开放，迎挑战，志图强。尊科重教，广育贤良；崭新纪元，大业重光！
（合唱）少年强，则中国强。少年兴旺，中国兴旺。擂响太阳，热血方刚。少年中国壮志飞扬。少年强，则中国强。少年豪壮，中国豪壮。大任担当，为我栋梁。少年中国不负众望！
（朗诵）明天，中国少年说——新终点，大道畅，教领先，英才降。育人为本，改革创新；促进公平，提高质量。百年大计，千秋大业，民族复兴，壮我华邦！ 红日初生，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；前途似锦，来日方长。 美哉，我少年中国说，与天不老；壮哉，我中国少年说，与国无疆！
（合唱）少年强，则中国强。少年兴旺，中国兴旺。擂响太阳，热血方刚。少年中国壮志飞扬。少年强，则中国强。少年豪壮，中国豪壮。大任担当，为我栋梁。少年中国不负众望！
中国的土地刘湛秋诵读节奏停顿？
你/可知道/这块神奇的/土地萊垍頭條
埋藏着/黄金般的/相思條萊垍頭
一串串杜鹃花/嫣红姹紫萊垍頭條
激流的三峡/传来/神女的叹息頭條萊垍
冬天/从冻土层/到绿色的/椰子林垍頭條萊
蔷薇色的/海浪/抚爱着/沙粒萊垍頭條
诗歌中的杜鹃花、神女峰、冻土层、椰子林、海浪等意象，看似写实，实为写意，既写出了祖国山川的广袤壮丽，物产丰富;又暗示了中华古老文化的神奇美丽、历史悠久，从而突出了炎黄子孙对这块神奇土地的永远思恋之情萊垍頭條
关于祖国的朗诵20字左右？
关于祖国的朗诵是：條萊垍頭
青春和祖国一起闪光，光荣与梦想共同创造。祝祖国生日快乐！頭條萊垍
在这普天同庆的日子里，送给你我最真挚的祝福，祝全天下所有的人幸福快乐，也祝我们的国家繁荣昌盛。萊垍頭條
我愿为我的祖国做出奉献，愿我们的祖国越来越繁荣，我爱我的祖国，向祖国敬礼！萊垍頭條
朗诵领读的方法？
一、感情要饱满投入，把自己当作创作者本人去朗诵垍頭條萊
拿到一篇文章或者稿子的时候，先自己大体浏览一遍，加深一下对文章的理解，然后试着换位朗读，把自己当作作者去朗诵出来。这样更能将文章读的有感情，更能打动人心。通过你有感情的朗读，可以更好的渲染情绪，仿佛把听众带到了你的感情世界中一样。有感情的去朗诵，会让文章更有生命力，更有立体感，不再是冷冰冰的文字。通过你朗读出来，可以让大家更能体会到作者想要向我们传达的理念，让我们更能身临其境。萊垍頭條
二、加强咬字断句能力，让自己音色变得更好，字正腔圆頭條萊垍
朗诵首先就是声音条件要好，一个好的声音会让别人印象深刻。通过练习绕口令或者纠正错误读音，让自己的声音变得很有磁性很顺畅。最起码朗诵一篇文章的时候，可以特别流利地表达出来，这样才可以让别人听着舒服。这是个人声音能力的提升，也是朗诵的必要条件。其实那些主持人都是很优秀的朗诵者，他们吐字清晰，给别人一种听觉享受。把每个字都读准确，让大家在听觉中没有违和感，这样更能提高大家听讲的专注力。当你把一篇文章完整的朗诵下来的时候，大家的焦点才会一直注意在你身上。萊垍頭條
三、对所读的内容进行深度剖析然后勤加练习，做到熟读精读萊垍頭條
朗诵者首先必须要对自己朗诵的内容十分熟悉，这样读到什么地方的时候知道该投入什么样的感 *** 彩。内容的熟练程度和掌握范围可以让你朗诵的时候一点不吃力。加强对朗诵稿件的熟悉感，让自己可以更好地驾驭它。萊垍頭條
朗读的基本要求是什么？
一.是正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字，不破句；
二.是态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；
三.是能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的思想感情。
朗读的技巧：
朗读的技巧主要是停顿、重读、语调和速度。
1、停顿是语句间的间歇、声音的休止。一般是：首名、小标题与正文间，段与段间停三拍；句、问、叹和冒号处停两拍；分号处停一拍半；逗号停一拍；顿号、间隔号处停半拍。
2、重读是把句中重要词语读重一些表示强调，“重要词语”一般指句中主语、动词谓语和修饰限制的定语。
3、语调变化是用来表达不同感情的，常见的有升调、降调、曲调、平调四种。一般地说，表颂扬的、赞叹的、热诚的、悲壮的句子，要用升调；表祈求的、感激的、沉痛悲哀的、叹息的句子。要用降调；表犹豫的、怀疑的、暗示的、双关的句子用曲调；表心平气和的、庄重的、谨慎的、仁慈的句子要平调。
4、速度依文章的内容而定。一般说，交代说明性的内容，描写的句子，含有庄重或悲哀的句子读缓慢些，紧张气氛的内容、激烈的对话，慷慨陈词，含有快活，愤怒、恐怖、惊愕的句子读得急促些。
朗读的含义：
朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。
发掘特洛伊城遗迹的德国人希泊来，是一位杰出的语言天才。他在短短的时间内，学会了许多国家的语言，用的便是朗读的方法。他即使阅读相同的文章，也一遍一遍地大声朗读，一直念到深夜。听说，希泊来数次被房东赶出门，就是因为这个原因。结果，每一种外语，他仅用了三到六个月的时间就都学会了。
我国宋代大理学家朱熹也非常主张朗读。他说：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明。”这样，我们可以深刻领会其材料的意义、气韵、节奏，产生一种“立体学习”的感觉。