少年闰土教案
部编版六年级上册语文少年闰土教案 篇一 【教学目标】 学会本课7个生字。能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、胯下。 用较快的速度阅读课文，理解课文内容，感知闰土的形象。 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 理解含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。
少年闰土教案 篇1 教学过程： 谈话导入 谈话： 有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了解他呢？ 板书课题： 少年闰土 齐读课题。“闰土”是谁，他和“我”是什么关系？ 快速默读课文，找出依据。
少年闰土教案 篇1 教学目标 ： 能正确、流利地朗读课文。 理解含义深刻的句子的意思。 能写一段我的外貌描写。 了解闰土是个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年。 教学难点 ： 理解他们不知道四角的天空。 教学重点： 朗读说话训练；我的外貌描写。
少年闰土教案 篇1 【教学目标】 学会本课7个生字。能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、胯下。 用较快的速度阅读课文，理解课文内容，感知闰土的形象。 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 理解含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。
下面是我精心整理的少年闰土教案4篇，欢迎阅读与收藏。 少年闰土教案 篇1 教学案例：（一堂公开课上，上课内容是语文教育出版社一年级（红日圆圆，月牙弯弯。河水清清，火苗闪闪。） 老师：同学们，弯弯的月牙多么可爱啊，你们喜欢吗？ 大多数同学回答喜欢。 可有两三个小家伙摇着头说：不喜欢，我喜欢圆圆的月亮。
少年闰土教案 篇1 学习目标 学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文内容。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。
《少年闰土》一文可分为多少段?
1、《少年闰土》一文可分为五段：第一段（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏.第二段（第3自然段）：写“我”和闰土是主仆，他来“我”家帮忙，所以“我”和他认识了。第三段（第5自然段）：“我”第一次跟闰土见面，他很怕羞，但我们很快就熟识了。
2、全文以“忆——盼——见——佩——思”为线索分为五段，其中第四段是全文的重点段。 ‖本课在写作上有三个特点： （1）采用倒叙的手法： （2）文中有许多含义深刻的语 然后分析文章写作上的特点 语句，较好地表达了作者的感情； （3）通过人物的外貌及言行来反映人物特点。
3、《少年闰土》一文节选自鲁迅小说《故乡》，课文通过我的回忆描述了一个知识丰富而又活泼可爱聪明能干的农家的少年形象，反映了我和他儿时有过短暂而真诚的友谊，表达了热爱劳动人民的思想感情。全文以忆———盼———见———佩———思为线索分为5段，其中第四段是全文的重点段。
《少年闰土》说课稿
少年闰土的优秀说课稿1 说教材 《少年闰土》是一篇精读课文，它在本单元中训练学生用比较快的速度阅读课文，通过对文中优美的、含义深刻的语句多朗读、多体会，悟出课文所表达的思想情感。
说课稿1 说教材 （一）教材分析 是人教版小学语文第11册的一篇精读课文。课文节选自鲁迅的小说。它在本单元中训练学生用比较快的速度阅读课文，通过对文中优美的、含义深刻的语句多朗读、多体会，悟出课文所表达的思想情感。
【1】《少年闰土》说课稿 说教材 《少年闰土》是人教版小学语文第十一册第五单元的一篇重新收录在课本中的文章。从这次重新收录中，我们可以看出，经典名篇所散发出来的魅力是叫读者不可抗拒的。
少年闰土原文及课文段落解析
少年闰土段落解析 第一段（1自然段）：写我记忆中的闰土，突出了闰土勇敢机智的形象。第二段（2-3自然段）：写家祭时，父亲允许闰土来管理祭器。第三段（4-5自然段）：写我第一次跟闰土见面的情形。第四段（6-16自然段）：闰土告诉我许多知识，捕鸟，捡贝壳，看瓜和看跳鱼儿。
第一段（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。第二段（第3自然段）：我盼望见到闰土。第三段（4到16）：闰土和我讲了雪地捕鸟，瓜地刺猹，海边检贝壳和潮汛看跳鱼的事，我非常羡慕，他的见多识广。
这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。 这篇课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事，最后写两人的分别和友谊。
少年闰土的段落大意 第一段（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。第二段（第3自然段）：我盼望见到闰土。第三段（4到16）：闰土和我讲了雪地捕鸟，瓜地刺猹，海边检贝壳和潮汛看跳鱼的事，我非常羡慕，他的见多识广。