小伙伴们关心的问题：奇乐数学有必要学吗，或者孩子学奇乐数学后的评价的知识，本文通过数据整理汇集相关信息,希望对各位有所帮助。
本文目录一览：
- 1、6岁女儿会算一千内的加减法了！数学启蒙按这两步走，果然有效
- 2、中班奇乐数学第1天上课的反馈
- 3、奇乐数学和蒙氏数学一样吗
- 4、什么叫奇乐数学
- 5、奇乐数学操作学具的章节是什么意思
- 6、幼儿园小班报的奇乐数学费用都是给老师的吗
6岁女儿会算一千内的加减法了！数学启蒙按这两步走，果然有效
在女儿小妞小班下学期的时候，小妞的爸爸决定要参加研究生考试。于是，为了提升家庭整体的学习氛围，也为了帮助女儿养成良好的学习习惯，我决定要给女儿开始正式的数学启蒙！
在开始启蒙之前，我研究了一遍市面上主流的数学启蒙教材以及课程。
最终决定：数学启蒙，完全可以自已搞定！
我把数学启蒙分为 逻辑思维启蒙 、 数学运算启蒙 两大部分， 先做好逻辑思维的启蒙，再学习数学运算。
在 逻辑思维启蒙 方面，考虑到女儿这么小，上思维课程，或者某思的课程，实在有点太鸡血，并且这些课性价比实在不高，本着性价比最高的原则，钱要花在刀刃上，我最终选择了 《摩比爱数学》 这一套书。
即使女儿已经即将中班了，我还是将《摩比爱数学》从小班到大班的18本全部购买了。后来发现这样做是对的，因为每个阶段的内容其实都是一样的，但是逐级增加了深度和内容。
在 数学运算启蒙 方面，我决定利用暑期的时间，给女儿小妞开始同步进行数学计算启蒙。于是，我在淘宝随便买了10以内、20以内的计算本，计划以每天一张的进度进行。
我的计划是： 让女儿每周花两个晚上的时间安排1小时刷《摩比爱数学》。
出于对于新事物的好奇，小妞小班的摩比刷得非常快，有时周末在家一天可以刷完一本。
因为由易到难地刷题，在前期的刷题过程中，小妞获得了足足的成就感！小妞刷摩比的进度完全超出我的计划，中班结束已经刷到了大班的3册。
小妞之所以适应地那么好，大概有这么两个原因。
一是因为《摩比爱数学》这套书的设计非常好。
先有视频卡通讲解，再做题练习，非常有利于小朋友理解。并且，闯关环节的设计很好玩，小朋友很有兴趣。
二是因为我们从小班开始一直在坚持 逻辑狗 的学习，这个也是助于思维启蒙的。
除此之外，我还买了一套 《学前七大能力课堂》 。
这套书是和《摩比爱数学》相辅相成的教材，是检测和巩固《摩比爱数学》是否掌握的重要工具，可以查漏补缺，让家长可以对孩子不会的地方加强引导。
逻辑思维启蒙学习中， 工具的使用也是非常重要的 。
家里之前买的 七巧板、乐高、魔力磁铁等等都派上了用场，效果非常好。
爸爸为了锻炼小妞的空间思维，特意给她下载了一款 游戏 ，叫“ 纪恋碑谷 ”，然后每天给她 娱乐 时间让她去玩。小妞上手很快，纪恋碑谷1和2全部都是独立通的。
“纪恋碑谷”虽然是个 游戏 ，但是对于空间概念的建立是非常有帮助的。
小妞的爸爸在生活中，配合着摩比的进度，衍生锻炼小妞的思维能力和生活技能。小妞现在基本看时钟没有问题，人民币的找零计算也搞定。
我还买了一本一年级奥数启蒙 ，计划让小妞尝试学习看看，小妞完全不抵触，且还非常期待开始奥数的学习！
我们在幼儿园报了一个奇乐数学兴趣班，幼儿园的老师一直和我反馈，小妞很厉害，学的东西基本都已经会了。
关于数学计算启蒙，我采取的方法就比较简单粗暴了： 每天让小妞雷打不动的做一张数学题。
一开始我没教她怎么计算，只告诉她可以使用工具、手指头、家里的水彩笔等各种玩具，只要能算出结果，用什么都可以。
于是在第一阶段，小妞掰手指、数各种小东西，基本都可以完成10以内的计算，渐渐地，小妞已经认识懂了基本的数与数之间的关系。
小妞的基本的数感已经建立，于是我就问她，如果遇到了超过10的计算，你要怎么办？
小妞说，可以利用更多的工具帮助数数。我对她讲她这样太麻烦了，我们出去带这些也不方便呀，妈妈有更好的方法，你要不要学习？
小妞非常有兴趣，于是凑十法、平十法等计算技巧开始登上舞台。
我像之前一样先购买了 20以内的计算练习册 ，顺便给她讲解了各种方法，基于之前的基本数感练习，小妞很快上手，于是20以内的加减法计算学习就开始了！
这一阶段不需要着急孩子的学习速度，但是要保证正确率 。天天练，数量不用多， 一天一张就可以了，基本15分钟就能完成。 这样一来，不占用很多的时间，但是效果很显著。
20以内的加减法我们持续练习了将近四五个月，我没有急于教给小妞数字更大的数学运算，而是巩固了她的口算能力，让她口算的能力更加稳定。
这样的能力巩固让小妞在之后学习50以内、100以内、甚至千以内的计算题时起到了非常重要的作用，我基本上没有再教她，她就能自己把计算题学下去。
到现在，1000以内的计算已经完全没有问题了。
说实话，我和小妞的爸爸并没有觉得小妞是在数学方面特别有天赋的孩子。
一开始启蒙的时候，我觉得她的数感并不好，所以让她掰手指掰了很长一段时间，也没有急于教她其他的运算技巧，我们觉得，小妞有足够的时间可以去准备、掌握一项技能，慢慢来就可以了。
结果今年开始，我发现小妞开始有数感了。她经常会突然问我一些数字问题，例如24小时一共多少分钟，如果我一时答不上来，她就就会直接把结果告诉我，我默默地用手机算了一下，竟然是对的！
有时候，小妞喜欢一个人算1+1=2，2+2=4，4+4=8，8+8=16…无限加下去，竟然可以一直加到千以上。
爸爸经常和她说要在几点几分的时候找她，她就会回答说她还有多少分钟自由时间。除此之外，小妞还会计算要买什么，还缺多少钱……似乎，这样日常的数学运算，已经成为了她的一种习惯！
小妞的学习过程，证明了： 一件事，不用急于求成，慢慢来就好，只要坚持，就一定会有好的结果！
小妞数感的培养过程更让我和她爸爸体会到了陪伴和坚持的重要性。当然，父母能提供的计划也很重要，父母给娃规划好了，然后慢慢引导孩子的兴趣，后面就是坚持的事了！
数感出现以后，小妞就提出要学习数独，于是我又给她筛选了数独的教材。
我借鉴了身边朋友的建议，仍然选用了某思的教材。同时，为了给小妞进行更好的专业指导，我们购买了一个数独的网课。
我和小妞每天一起共同学习，共同探讨，共同练习。
在开始学数独的时候，我就和小妞达成了共识——要么不学，要学了就要坚持下去，不可以放弃，每天练习一道数独是最低的要求。
所以到现在，我们已经坚持了3个月。小妞从一开始的蜗牛速度解题速度，到现在已经达到了数独高手的速度。和爸爸PK的时候，大多数时候都能秒杀爸爸，给了她足足的信心！现在，小妞数独学习的中段已结束，即将开启高段的挑战。
小妞愿意去学数独，兴趣也很浓厚， 这个和之前给她进行的数学启蒙是分不开的。
有一天，小妞她自已在翻看我给她买的DK的数学。因为这本书有点难，所以我还没计划让小妞开始看。
小妞 自已 看，然后就自己学会了背乘法口诀表1-4，还主动问我乘法是什么。我就对她简单说了句，“乘法是加法的高阶段的延伸，我们后面再慢慢开始学。”
结果小妞一直在琢磨乘法，竟然真的就发现了乘法和加法的规律和关联，天天嚷着让我教她乘法！
我暂时拒绝了小妞，因为我认为，数学的基础要打扎实一点，小妞毕竟才大班，后面时间还是非常充裕的！学习的进程完全可以慢一点，这样我和她都会愉快些。
所以我们现在开始了 《公文数学》 这套书的学习，我计划按照这套教材的进度，逐渐让小妞过渡到乘除法的学习。
说了这么多，还是放上我们一路走来的轨迹，以下是目前我们完成的数学启蒙的大部分资料。还有小部分没有系统地刷，主要是用来查漏补缺。
看起来需要花非常多的时间，但是只要计划好，小妞并没有觉得每天任务很多，有不少学习项目只需要每天花上15分钟就可以了。
现在小妞做一张计算题10分钟都不要，而且正确率越来越高。
最后还是要分享一下，所有的学习过程中都会遇到瓶颈问题。
以我的经验来看，小朋友们如果遇到了学习的瓶颈，说明他们暂时遇到了困难，无法再获得成就感，所以，学习的兴趣就消失了。
这个时候就要发挥我们作为家长的作用啦，我和小妞的爸爸一直陪伴着小妞的学习，我们一起学习，一起克服困难解决问题。
这其中，娃必不可少会产生抵触情绪，但是我和爸爸一定要她坚持下去，不管她怎么说，我和爸爸都坚持鼓励和引导。在这个过程当中，影响母女和父女情谊的事情肯定会发生，好在小朋友翻篇的快，攻克难关后又兴趣满满地继续学下去了！
我们是这么做的，比如，我家小妞在摩比刷到大班阶段中遇到了瓶颈，我和爸爸的原则是：重复讲解2-3次，如果小妞还不理解，直接跳过去，继续后面的内容，把这个知识点做个标记，后面再重新刷一遍。
这样一来，小妞就不会有抵触的情绪了，她的兴趣也不会受到影响，学习计划就可以推进下去。
这些难的知识点，在后面重新回来学以后，就变得非常容易啦，连小妞都会自我感叹，为什么当初一开始学的时候没学会！
有的时候，我们家长认为很简单的一个问题，但在教孩子的时候，却怎么教也教不会。
这个时候，有的家长就会怀疑是不是小朋友的学习态度不好，甚至开始怀疑小朋友的智商，搞得全家鸡飞狗跳的，小朋友反而不愿意再继续下去。
实际上，我们并不是孩子，我们觉得简单的问题，孩子却不一定觉得简单。我们不要总是以自我的经验去评估孩子，而是要站在孩子角度看待问题，遵循她们的自我发展规律。
每个孩子都是独立的个体，各方面的能力成长也有差异，家长不需要总是把自己家的孩子去和别人家的孩子进行对比，而是要花更多的时间去陪伴孩子学习和成长。
时间久了，自然就可以了解自家孩子的能力发展规律了。只有这样，我们才可以更好地帮助孩子一起渡过每一个难点，帮助她获得成就感，帮助她保持学习的兴趣！
最后再次强调： 千万不要打击孩子的学习兴趣，而是要通过一些手段保持她的兴趣。
虽然未来的路还很长，任重而道远，但我坚信，长久地坚持下去才能获得真正的胜利！
关于数学启蒙，留言留下你的经验和心得吧！
中班奇乐数学第1天上课的反馈
中班奇乐数学第1天上课的反馈如下：
奇乐数学采取了颠覆常规的学习方式——幼儿进行自主学习。通过这种学习模式,幼儿的判断力、观察力、自我约束力等都得到相应的增强,从而提高他们的学习能力。
自从学习奇乐数学以后啊，孩子集中精力的时间好像长了，另外，做作业的时候能自己独立思考了，不过我得克制自己，如果孩子问“妈妈，这道题该怎么做”的时候，要按照老师的要求进行启发“宝贝，你来仔细观察一下”，如果孩子还是没有明白的话，那么“只讲例题”，用老师的话来说，很多时候，本来孩子能自己完成的，有时候我们家长一介入，时间一长，孩子就会有依赖思想，这对他自主学习是不利的。
[img]奇乐数学和蒙氏数学一样吗
奇乐数学和蒙氏数学不一样
奇乐数学是一套根据孩子脑发育特点，结合“个人化教学系统”理论指导的数学提高课程。让孩子们先主动观察、思考教材里的图示和例题，运用图形去推理题目中的规则。在孩子学习过程中遇到问题时，教师进行针对性指导、讲解。一方面让孩子养成主动观察、主动思考、自主学习、独立操作的习惯，另一方面针对孩子的个体差异，因材施教，培养孩子喜欢学习、乐于探索的好习惯。
“蒙氏数学是将抽象枯燥的数学知识“实物化”,用高效的教具操作、验证,产生爆发性的学习成果。它通过把抽象的数学概念的学习通过各项教具“实物化”,即给幼儿提供一套具体形象的实物教具,这些物化的教具为儿童提供了表象思维所需的具体形象,能很好的帮助幼儿学习数学。”
什么叫奇乐数学
奇乐数学是一套根据孩子脑发育特点，结合“个人化教学系统”理论指导的数学提高课程。让孩子们先主动观察、思考教材里的图示和例题，运用图形去推理题目中的规则。在孩子学习过程中遇到问题时，教师进行针对性指导、讲解。一方面让孩子养成主动观察、主动思考、自主学习、独立操作的习惯，另一方面针对孩子的个体差异，因材施教，培养孩子喜欢学习、乐于探索的好习惯。
它采取了颠覆常规的学习方式，孩子进行自主学习。通过这种学习模式，孩子们的判断力、观察力、自我约束力等都得到相应的增强，从而提高了孩子们的学习能力，使家长对以后孩子的学业辅导的负担大大减轻。
它打破了传统的教学模式，奇乐教学中要求老师只是进行几次的集体准备课，教授一些孩子必须掌握的方法，建立一定的操作常规后就让孩子们进入到自主学习过程中，孩子的学习进度由孩子们自己决定，这样使孩子们建立强大的自信，摆脱学习中对 *** 的依赖，从而养成自主学习的好习惯。
扩展资料
一、奇乐数学的课程特色：
1、多方法多想法设计理念——提高孩子灵活解决问题的能力。
2、个人化学习模式学习——养成独立自主、积极主动、好学的态度与习惯。
3、学习－巩固的学校家庭二重式编排设计及数学概念生活化、情境化；使孩子学习更有趣，并让孩子充分加强对概念的认识，实现理解的记忆。
4、多模式多程序编排——增加题型的难度和深度，积累解决问题的经验。
5、螺旋上升的编排——循序渐进，让孩子更轻松体会学习的乐趣。
6、无文字的数学语言编排——让孩子学会观察、思考、发现规律。
二、奇乐数学带给孩子的变化。
1、思维能力的提高
孩子们通过学习思路更加清晰更加有条理和有层次，缩短了思考的时间，提升了孩子的反应速度。
2、语言思考能力提高
通过操作中观察大量的画面、图标、符号等提高了孩子的观察、阅读及语言思考能力，使孩子今后的表达更清晰、更准确！
3、理解能力的提高
使孩子预先对以后将要学习的一些概念进行体会并简单运用，为孩子以后的数理化学习奠定良好的基础。
4、情商的提高
提高孩子多方面的情商：自主性增强、依赖性减弱、敢于自己下结论做决定、提升了孩子的“决策力”。
奇乐数学操作学具的章节是什么意思
即这些章节要配合教学用具学习，达到最好的效果。
随着家长对孩子早期数学智能开发的重视，越来越多的家长在寻找一种适合孩子学习数学的模式，为此诏安大地幼儿园推出一套开发孩子数学潜能、提升孩子的学前数学能力、进一步解决幼小衔接的难题——《奇乐数学》。
通过《奇乐数学》的学习，可以进一步提高并且巩固孩子的数学概念，做好孩子衔接小学课程的基础准备。《奇乐数学》独特的教学模式，情境生活化与多模式的题型设计，让孩子在进行数学练习活动时，激荡自己脑力的开发，养成发散型思考问题的习惯，找到解决问题的方法，从而提高了解决问题的能力。
幼儿园小班报的奇乐数学费用都是给老师的吗
幼儿园小班报的奇乐数学费用不是都给老师的。书本费占一部分，品牌分成一部分。
奇乐数学:是一套根据孩子脑发育特点，结合“个人化教学系统”理论指导的数学提高课程。让孩子们先主动观察、思考教材里的图示和例题，运用图形去推理题目中的规则。在孩子学习过程中遇到问题时，教师进行针对性指导、讲解。
总结：奇乐数学有必要学吗和孩子学奇乐数学后的评价的介绍到此就结束了，感谢您的支持。