本文目录一览
- 1、六国论知识点归纳整理有哪些
- 2、六国论有关知识点
- 3、六国论一词多义归纳整理
六国论知识点归纳整理有哪些
1、盖失强援，不能独完[形作动，保全]小[形作名，小的地盘]则获邑，大[形作名，大的地盘]则得城。至于颠覆，理[名作状，按道理]固宜然。燕赵之君，始有远略，能守其土，义[名作动，坚持正义]不赂秦。
2、通假字 暴秦之欲无厌[通“餍，满足]为国者，无[通“毋”，不要]使为积威之所劫哉！当[通“倘”，假如]与秦相较 古今异义 诸侯之所亡，与战败而亡者，其实[它的实际数目]亦百倍。
3、归纳思路：《六国论》中着重探讨了六国当时应采取的自安之计，全文抓住一个“势”字，归纳过程要以此作为主题，作者从大处着笔，高谈阔论、说短论长，总结其核心内容，正文：此文的开头，欲擒故纵，引出论题。
4、文言文是 高一语文 考试中重要的知识点，也是高一语文考试中的必考考点之一。下面给大家带来一些关于高一语文必修一文言文知识点整理，希望对大家有所帮助。 高一语文必修一文言文知识点1 文言实词 兴文言翻译xīng起；兴起。
5、我曾经阅读《史记》的六国世家的故事，心里感到奇怪的是，全天下的诸侯凭借比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打崤山西面方圆千里的秦国，却免不了灭亡。
六国论有关知识点
盖失强援，不能独完[形作动，保全]小[形作名，小的地盘]则获邑，大[形作名，大的地盘]则得城。至于颠覆，理[名作状，按道理]固宜然。燕赵之君，始有远略，能守其土，义[名作动，坚持正义]不赂秦。
《六国论》的特殊句式包括判断句、省略句、变式句、被动句，下面是小编整理的相关内容，供大家查阅了解。
六国论重点句子默写如下：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。
六国论一词多义归纳整理
非 （1）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦（不是）。（2）实迷途其未远，觉今是而昨非（不对）。（）3才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤（没）。（4）谪戍之众，非抗于九国之师也（不能）。
、日削月[名作状，一天天，一月月]割，以趋于亡 一词多义：为：至丹以荆卿为[作为]计，始速[招致]祸焉。
总结本文的基本文言知识： 其实：它实际上。 祖父：祖辈和父辈。至于：到……的结局。 则吾恐秦人食之不得下咽也。下：吞下。 咽：咽喉。 而从六国破亡之故事故事：旧例。
归纳整理一词多义，古今异义及词类活用等现象。 【篇三】 教学目的： 领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性。 提高学生对古今异义词语的准确识别，运用的能力。
（1） 秦以攻取之外：之：助词，表限制，不译。（2） 小则获邑，大则得城：小、大：形容词活用作名词，小的方面、大的方面。（3） 其实百倍：其实：古今异义。古义：它的实际。今义：实际上。
列举六国灭亡的史实，证明观点。布置作业 背诵全文 第三课时 检查作业 1．回顾全文的论证结构。2．检查背诵。结合课后苏辙《六国论》作比较阅读 1．学生自读苏辙《六国论》。2．分组讨论两文异同。