本文目录一览
- 1、初中数学分式的教案
- 2、分式方程及其解法教学设计
- 3、解分式方程的主要步骤
- 4、分式方程的解法和定义
初中数学分式的教案
在教学设计中强调让学生比较分式的基本性质和分数的基本性质的区别与联系，目的是使学生进一步明确分式的基本性质的特点，培养学生独立获取知识的能力。
· 九年级数学复习教案教学目标：使学生掌握分式的概念、性质教学重点：分式的混合运算。教学难点：分式的混合运算。教案设计：陈全章教学过程：复习：分式的定义：整式A除以整式B，可以表示成的形式。
本节课是北师大版八年级下册第五章第一节《分式》第一课时。
一元二次方程式是初中数学教学的重点内容，教学的顺利进行需要有一个教案。下面我为你整理了初中数学一元二次方程的教案，希望对你有帮助。
初二数学上册分式知识一 第一节：分式 一)运用公式法：我们知道整式乘法与因式分解互为逆变形。如果把乘法公式反过来就是把多项式分解因式。
分式方程及其解法教学设计
分式方程及其解法教学设计山阳县十里中学秦玉波教学目标（一）、知识与能力目标1．使学生了解分式的概念，使学生能够求出分式有意义的条件，明确分母不得为零是分式概念的组成部分。2．分式方程的解法及化归思想。
知识目标：（1）经历将实际问题中的等量关系用分式方程表示的过程，体验分式方程模型的思想。（2）会用分式方程解决简单的实际问题。
分式方程的解法步骤如下：材料准备：纸和草稿纸。观察分式方程的特征，注意看分母，能分解因式的先分解，然后去寻找最简公分数。
分式方程解法：分式方程是方程中带有分式的方程，分式A/B， A和B都是整式，姆中含有母， B≠0， 例如： 8+x=4。分式方程解法就是先去分母，再去括号，然后移项，并项，系数化为1，后检验。
最后进行检验，既要检验是否为所列分式方程的解，又要检验是否符合题意。
解分式方程的主要步骤
1、解分式方程步骤：去分母，验根等等。去分母。方程两边同时乘以最简公分母，将分式方程化为整式方程；若遇到互为相反数时，不要 忘了改变符号。按解整式方程的步骤。
2、解分式方程的步骤：去分母，方程两边同乘各分母的最简公分母，在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程。解3÷(x+1)=5÷(x+3)。同乘(x+1)(x+3)就可以去掉分母了。
3、第一步，去分母，方程两边同乘各分母的最简公分母，解3+（x+1)=5+（x+3)。同乘(x+1)(x+3)就可以去掉分母了。第二步，去括号，系数分别乘以括号里的数。
4、解分式方程的步骤是去分母，方程两边同乘各分母的最简公分母、去括号、移项，含有未知数的式子移动到方程左边，常数移动到方程右边、合并同类项、系数化为把方程的解代入分式方程，检验是否正确即可。
5、分式方程的解法步骤如下：材料准备：纸和草稿纸。观察分式方程的特征，注意看分母，能分解因式的先分解，然后去寻找最简公分数。
6、解分式方程，分为三步：化为整式方程；解整式方程；将解得的整式方程的解代回分式方程检验是否为分式方程的解，还是增根。
分式方程的解法和定义
分式方程 分母里含有未知数的方程叫做分式方程。
第一步，去分母，方程两边同乘各分母的最简公分母，解3÷（x+1）=5÷（x+3）。同乘（x+1）（x+3）就可以去掉分母了。第二步，去括号，系数分别乘以括号里的数。
分式方程定义 分式方程是方程中的一种，是指分母里含有未知数或含有未知数整式的有理方程，该部分知识属于初等数学知识。分式方程的要点 分式方程的重要特征：分式方程是等式；方程里含有分母；分母中含有未知数。
词语分解 分式的解释 有除法运算， 而且 除式中含有 字母 的有理式。如，。 方程的解释 表示两个数学式如两个数、 函数 、量、运算 之间 相等的一种式子，通常在 两者 之间有一等号=详细解释.九章算术 之一 。