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小学数学六年级下册教案(小学数学六年级下册教案第四单元)

2024年04月04日 10:18:22
小学六年级下册数学教案:倒数的认识 1、没有倒数。卡片出示,分别分析为什么。(有可能有学生报小数或带分数,集体探讨怎样求小数或带分数的倒数。) 深化认识 小组合作 请大家拿出练习纸,先找出下面每组数的倒数,再看看你能发现什么。2、生:看这组数的乘积是否是1。如果乘积是1,这两个数是互为倒数;如果乘积不等于1,这两个数不是互为倒数。思考:1的倒数是几?为什么?...

小学六年级下册数学教案:倒数的认识

1、没有倒数。卡片出示,分别分析为什么。(有可能有学生报小数或带分数,集体探讨怎样求小数或带分数的倒数。) 深化认识 小组合作 请大家拿出练习纸,先找出下面每组数的倒数,再看看你能发现什么。

2、生:看这组数的乘积是否是1。如果乘积是1,这两个数是互为倒数;如果乘积不等于1,这两个数不是互为倒数。思考:1的倒数是几?为什么?0有倒数吗?为什么?板书:1的倒数是1。0没有倒数。

3、理解倒数的意义,掌握求一个数倒数的方法,能熟练地写出一个数的倒数。引导同学自主合作交流学习,结合教学实际培养同学的笼统概括能力,激发同学学习的兴趣。教学重点:理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

4、使学生通过观察、分类、讨论等活动认识倒数,理解倒数的意义。 使学生体验找一个数的倒数的方法,会求一个数的倒数。 在探索交流的活动中,培养学生观察、归纳、推理和概括的能力,发展数学思维。

5、把要点讲清楚:两个数相乘,积为1,则这两个数就互为倒(dào)数。注意:自己别念错音;举例说明:比若说:1/5×5=1,则1/5和5就互为倒数;0.4×5=1,则0.4和5就互为倒数。

6、教学内容:《义务教育课程标准实验教科书·数学》(人教版)六年级下册数学广角教学目标: 通过一些实例的探究,让学生理解和掌握倒数的意义。在合作探究中掌握求倒数的方法,会求一个数的倒数。

通用六年级下册数学教案简案精选

通用六年级下册数学教案简案精选(一) 教学目标: 使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征,知道什么是圆的圆心、半径和直径;能借助工具画图,能用圆规画指定大小的圆;能应用圆的知识解释一些日常生活现象。

六年级下册数学教学设计(精选篇1) 教学目标: 了解比例各部分的名称,探索并掌握比例的基本性质,会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例,能根据乘法等式写出正确的比例。

江苏六年级下册数学备课教案篇1 教学目标: 在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会读写负数。 会用负数表示一些日常生活中的量,体验数学的应用价值。 在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验,坚定学好数学的信心。

六年级下册数学成数教案(一) 教学内容: 教材有关成数的内容 教学目标: 结合具体事物,经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。 了解“成数”的含义,会解答有关成数的实际问题。

《圆柱的表面积》教案(一) 教学目标 1 知识与技能: 能根据具体情境,灵活运用圆面积和长方形面积理解圆柱体的表面积。 通过想象、动手操作等活动,理解圆柱侧面展开图是一个长方形,加深对圆柱特征的认识,发展空间观念。

北师大版小学六年级下册数学《圆柱的体积》教案范文

1、理解圆柱体积计算公式的推导过程。 教具准备: 圆柱体积演示教具。 教学过程: 旧知铺垫 谈话引入 最近我们认识了圆柱和圆锥,还学会了计算圆柱的表面积。

2、《圆柱的体积》教案 篇1 最近,本人在《小学教学设计》看到一则“圆柱的体积”教学实录精彩片段,它以一种全新的视角诠释了新课标所倡导的理念,给我留下了较为深刻的印象。现把它撷取下来与各位同行共赏。

3、、学生小组讨论交流并汇报:圆柱平均分成若干小扇形体后应该也能够转化成一个近似长方体;圆柱的体积可能也是用底面积乘高来计算。 (5)、让学生依据假设结论分组测量圆柱C和圆柱D的有关数据,用计算器计算体积,并填入实验报告2中。

4、因为长方体的体积等于底面积乘以高,所以,圆柱体的体积计算公式是:  。(板书:圆柱的体积=底面积高)用字母表示:  。

5、使学生掌握圆柱体积公式,会用公式计算圆柱体积,能解决一些实际问题。 让学生经历观察、操作、讨论等数学活动过程,理解圆柱体积公式的推导过程,引导学生探讨问题,体验转化和极限的思想。

6、本节课重点在于引导学生经历“猜想与验证”的探索过程,在探索中理解、掌握圆柱体积的计算方法,体会“类比”“转化”等思想方法,使学生的量感在操作交流中得到深入发展。

北师大版小学六年级下册数学《面的旋转》教案

1、圆柱形的压路机经过旋转可以得到一个长方形的面,长方形的面经过折可以得到一条线段,那如何做可以得到一个点呢?点是构成线的基本要素,线是构成面的基本要素,面是构成体的基本要素,这里点是最基本的要素。

2、北师大版数学六年级下册第一单元知识点:圆柱和圆锥 面的旋转“点、线、面、体”之间的关系是:点的运动形成线;线的运动形成面;面的旋转形成体。圆柱的特征:(1)圆柱的两个底面是半径相等的两个圆。

3、小学数学教师教案设计方案(一) 教材简析: 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

4、面的旋转 “点、线、面、体”之间的关系是:点的运动形成线;线的运动形成面;面的旋转形成体。 圆柱的特征: ***1***圆柱的两个底面是半径相等的两个圆。 ***2***两个底面间的距离叫做圆柱的高。

5、面的旋转教学反思范文(篇1) 图形的旋转是在第一学段学习基础上的进一步扩展和提高。在二年级的学习中,学生初步感知了生活中的旋转现象,本课在此基础学习画出一个简单图形旋转90度后的图形。

【小学六年级下册数学圆柱的表面积教案】圆柱的表面积教案

1、小结:要计算圆柱的侧面积,必须知道圆柱底面周长和高这两个条件,有时题里只给出直径或半径,底面周长这个条件可以通过计算得到,在解题前要注意看清题意再列式。

2、能根据具体情境,灵活运用圆面积和长方形面积理解圆柱体的表面积。 通过想象、动手操作等活动,理解圆柱侧面展开图是一个长方形,加深对圆柱特征的认识,发展空间观念。

3、首先,确定圆柱体的底面半径和高度,这是计算圆柱体表面积的前提。 以底面半径r为半径、h为高度,画出一个圆形和一个长方形。圆形是圆柱体的底面,长方形则是圆柱体的侧面。 计算圆柱体侧面积。

4、教学设计1 学习目标: 学习圆柱的侧面积和表面积的含义,并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 会正确计算圆柱的表面积和侧面积,能解决一些有关实际生活的问题。 学习重点: 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

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