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孙权劝学写作特色是什么啊、急昂!!!
《孙权劝学》的写作手法是语言描写和侧面描写。在《孙权劝学》中，孙权采用对话的方式来刻画人物形象，也通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。
运用了以下写作方法来表现：直抒胸臆：孙权通过列举自己的亲身经历和感悟，表达了对古代名士和文化传统的敬仰和爱慕，以及对当时社会风气的忧虑和反思。
孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
写作手法：记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。注重以对话表现人物。
【写作特色】： 本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的语气、神态和心理。
孙权是政治人物，他的说辞自然是有目的的，所以他的劝学是具有政治意义的，根本不是为了学习而劝学，纯粹是一种政治策略。
孙权劝学里的作者是用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?
侧面描写以及对比手法，通过鲁肃前后对吕蒙态度变化，突出表现其学习成果 再看看别人怎么说的。
《孙权劝学》的写作手法是语言描写和侧面描写。在《孙权劝学》中，孙权采用对话的方式来刻画人物形象，也通过鲁肃对吕蒙的“议论”来表现吕蒙的惊人长进。
运用侧面描写的手法，通过对吕蒙和鲁肃的论议，侧面烘托出吕蒙的自信，来表现他学有所进的学习效果，士别三日，刮目相待正面描写出鲁肃对吕蒙的敬意。《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是第一部编年体史书。
纠错，应该是《孙权劝学》。《孙权劝学》中作者运用侧面描写的手法，通过对吕蒙和鲁肃的论议，侧面烘托出吕蒙的自信，来表现他学有所进的学习效果。
写作手法：记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。注重以对话表现人物。
孙权劝学的方法写作文
1、作此篇，兼怀战国时事！ ——题记 君子曰：学不可以已。 从我们呱呱坠地，睁开双眼，用好奇的目光打量周围的人和事开始，我们就开启了学习的大门！幼儿时我们的呀呀学语。之后我们进入学校，开始系统的学习科学文化知识。
2、写孙权这个人物的作文800初中水平 《三国演义》的主要人物中，孙权这个人物的塑造不是很成功，不如曹操、刘备有鲜明的个性，也没有历史上真实孙权的那种英雄气概。给人的感觉是幸运儿，还有些优柔寡断和反复无常。
3、运用了以下写作方法来表现：直抒胸臆：孙权通过列举自己的亲身经历和感悟，表达了对古代名士和文化传统的敬仰和爱慕，以及对当时社会风气的忧虑和反思。
4、孙权劝学中，孙权是通过自身案例来劝吕蒙读书。告诉他再忙也没有孙权的军事繁忙，自己一直坚持读书，再忙也不忘记学习，所以自己学识渊博。从而激励吕蒙学习。
孙权劝学作者是运用什么写作手法
1、运用了以下写作方法来表现：直抒胸臆：孙权通过列举自己的亲身经历和感悟，表达了对古代名士和文化传统的敬仰和爱慕，以及对当时社会风气的忧虑和反思。
2、写作手法：记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。注重以对话表现人物。
3、本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的语气、神态和心理。
4、运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。通过“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。