本文目录一览
- 1、《匆匆》说课稿范文三篇
- 2、匆匆原文解析
- 3、《匆匆》全文解释?
- 4、匆匆的主要内容
- 5、朱自清《匆匆》的赏析
《匆匆》说课稿范文三篇
《匆匆》说课稿1 教材分析 《匆匆》是人教版小学语文第十二册的第二课。本单元主题是引导学生抓重点句段，联系生活实际，从文本中获得人生启迪。
匆匆说课稿1 说教材 《匆匆》是朱自清的一篇脍炙人口的散文。
小学六年级语文《匆匆》优秀公开课教案一 教材简析： 《匆匆》是小学语文第十二册第四单元讲读课文。本单元阅读训练的重点是从阅读的内容想开去。
《匆匆》说课稿1 说教材 教材分析 我说课的内容是小学语文九年制义务教材第十册第四单元第十六课《匆匆》，这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。
下面是我帮大家整理的小学语文《匆匆》教学设计范文(精选3篇)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学语文《匆匆》教学设计1 教材分析： 《匆匆》是小学语文五年级上册的一篇课文。
六年级语文下册《匆匆》教案【一】 学习目标： 知识与能力目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。 过程与方法目标：在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。
匆匆原文解析
《匆匆》课文赏析：时间，它既看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。朱自清以他丰富的想象力，形象地捕捉住时光逝去的踪迹。
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，消逝的时光如轻烟、如薄雾，瞬息就会被微风吹散了，被初阳蒸融了，日子就是如此稍纵即逝，来去匆匆。作者用全身心去感受时光的流逝。“蒸融”蒸发，融化。
《匆匆》表现青年知识分子对未来的求索。作者身为小资产阶级知识分子，感受着时代跳动的脉搏。朱自清的内心充溢着苦于找不到出路的迷茫。
在当时的社会， 有多少知识青年就如作者一样坚持追求光明和希望， 在人生的路上勇敢地赶路， 留下匆匆的身影。原文节选：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。
《匆匆》全文解释?
《匆匆》课文赏析：时间，它既看不见，又摸不着，但却又实实在在地在人们身边无情而匆匆地流逝。朱自清以他丰富的想象力，形象地捕捉住时光逝去的踪迹。
指导学生理解“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”等句子的意思，感悟这些语句是怎样描写日子来去匆匆、一去不复返的，又是怎样表达作者思想感情的。
编辑本段词语解释 读音：cōngcōng 释义与示例 急急忙忙的样子。 示例： 唐 牟融 《送客之杭》诗：“西风吹冷透貂裘，行色匆匆不暂留。” 元 萨都剌 《和王伯循题壁》：“广陵城里别匆匆，一去三山隔万重。
匆匆的主要内容
1、《匆匆》主要讲了作者在不经意间让时间白白流失了，并告诫我们要珍惜时间，不要浪费一分一秒，表达了作者对时光流逝。现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
2、《匆匆》这篇文章讲述了作者对时光流逝的无奈何惋惜，揭示了既然来到这个世界上就不能白白走一遭的主题思想。
3、这篇文章先写了日子一去不复返的特点；再写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝。向人们说明要珍惜时间，时间一去不复返，告戒人们不要虚度光阴，“莫等闲，白了少年头，空悲切。
4、《匆匆》主要内容 这篇文章先写了日子一去不复返的特点；再写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，向我们说明要珍惜时间，时间一去不复返，告戒我们不要虚度光阴，“莫等闲，白了少年头，空悲切。
朱自清《匆匆》的赏析
1、《匆匆》表现青年知识分子对未来的求索。作者身为小资产阶级知识分子，感受着时代跳动的脉搏。朱自清的内心充溢着苦于找不到出路的迷茫。
2、《匆匆》这篇散文，正是运用上述的比喻、对比、夸张等手法，才使作品格外生动传神，富有感染力。
3、在当时的社会， 有多少知识青年就如作者一样坚持追求光明和希望， 在人生的路上勇敢地赶路， 留下匆匆的身影。文学鉴赏：鲜明的对照《匆匆》中的对照借助矛盾中的统一或复杂中的单纯两相联系，构成有机的整体。