研学旅行课程的优点和不足怎么写(研学旅行课程的优点和不足有哪些)

小伙伴们关心的问题：研学旅行课程的优点和不足怎么写(研学旅行课程的优点和不足有哪些)的知识，本文通过数据整理汇集相关信息,希望对各位有所帮助。

本文目录一览：

• 1、研学旅行课程的优点和不足
• 2、如何激活高职旅游专业历史课堂教学
• 3、夏天的夜晚作文
• 4、高校旅游存在的问题

研学旅行课程的优点和不足

研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。

中文名

研学旅行

外文名

HIBL

培养

自理能力、创新精神

加深

与自然和文化的亲近感

增加

社会公共道德的体验

快速

导航

定义及特点国家政策文件讲话安徽省试点无锡研学旅行

缘起

2013年2月2日，国务院办公厅关于印发国民旅游休闲纲要（2013—2020年）的通知全国印发了《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。[1]此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。

定义及特点

2014年4月19日，国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。在会上，他首先提出了研学旅行的定义：研究性学习和旅行体验相结合，学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。

如何激活高职旅游专业历史课堂教学

改革开放30年来，中国旅游业从小到大，实现了从旅游资源大国向世界旅游大国的历史性跨越。

据世界旅游组织预测，到2015年，中国将成为世界上第一大入境旅游接待国和第四大出境旅游客源国。

届时，预计我国入境过夜旅游人数可达1亿人次，国内旅游人数可达28亿人次，出境旅游人数可达1亿人次，游客市场总量可达30亿人次。

与此同时，中国旅游产业规模不断扩大。

国家旅游局统计数据显示，全国旅游业从业人员约为600万人，而实际需要专业旅游人才在800万以上；这样人才缺口至少在200万人以上，平均每年需求约40万人。

中国旅游业产业规模扩大及对旅游就业的强劲拉动使旅游人才需求连年走高，要满足这样一个发展迅速、规模庞大的产业的需求，关键是加强旅游教育事业的发展，培养出一大批专业化的高素质人才。

我国的大众旅游始于1978年，旅游教育也随之起步，目前已走过30年的历史。

在这30年里，我国的旅游教育经历了从无到有、由弱到强、由单到全的快速发展过程。

从结构上看，已基本形成了由研究生、本科生、高职高专生和中职生这样四个层次组成的金字塔式结构，培养了大批旅游专业人才。

据统计，2007年全国共有开设旅游类本科专业的高校440所，专业点数455个；共有招收高职高专教育旅游类专业的院校892所，招生专业点1532个。

可以说，旅游高等职业教育已逐渐突起，并成为我国旅游教育的重要组成部分。

事实显示目前旅游业最为缺乏的人才，一类是从事旅游管理与策划的高层次人才；另一类就是从事旅游实务操作的高素质技能型人才，而后者正是适合高职教育培养特点的目标群。

至今为止，各类高职院校的旅游管理专业关于人才培养目标定位上已经基本取得共识，即重点培养21世纪旅游业所需要的，具有较强的职业能力和较高综合素质的，能够从事旅 *** 业基层管理部门和各类旅游企业一线服务与管理的应用技能型人才。

这种准确的人才培养目标定位为制定高职旅游管理专业的教学计划和课程设置提供了总纲，也就是说，高职旅游专业的课程设置必须围绕人才培养目标进行。

一、高职旅游专业课程设置存在的问题

我国高职旅游专业基本上是在传统学科专业，如工商管理、外语、历史、地理、中文等“母体专业”中脱胎出来的，因此在课程设置上基本沿用了普通高等教育的课程体系，这种课程体系实际上严重背离了高职教育的人才培养目标，具体表现在：

1、课程设置结构学科化

课程设置多沿用传统学科的基础课、专业基础课和专业课的三段式结构，主要强调学科知识结构的完整性、系统性和理论性，重点培养学生具有深厚的专业理论基础知识。

表现在教学中，则强调以理论知识教学为中心，忽视实践教学，造成高职旅游专业的学生毕业后，理论知识方面比不上研究生和本科生，实践技能水平比不上中职生的尴尬局面，在实际工作中无法达到岗位能力要求的培养目标。

2、课程设置具有主观性，缺乏科学性和合理性

很多高职旅游专业课程的设置不是建立在深入企业展开充分调研的基础上，也没有进行充分的旅 *** 业职业岗位及职业岗位群的分析和调研，更不是按照实际工作岗位中的工作任务和岗位所需要的能力、知识和素质要求来开设课程。

往往是主观认为旅游专业的学生应该学习哪些知识，于是就罗列、堆砌一些课程或者照抄照搬其他院校课程设置，从而导致课程设置科目众多且混杂无序，课程内容交叉重复的现象出现。

3、实践课程设置形式化，在课程设置中缺乏独立的课程体系

旅游专业实践教学一直被作为“辅助性”课程来设置，形式化明显，突出表现在不成体系、没有一个循序渐进的过程。

例如，整个课程设置中仅列有“顶岗实习”一项内容。

可喜的是，目前很多高职旅游专业已经意识到这一点，开始摸索并逐步建立实践课程体系。

但是，即使在那些实践课程体系已经逐步建立起来的高职院校中，还是存在实践课程形式化的问题。

突出表现为实践课程开设但无法开出或实践课教授的技能达不到行业标准。

4、教材混杂且职业特色不明显，地方性特色教材编写滞后

高职旅游专业教材多而杂，多脱胎于传统学科，依然是普通高等学校教材的“翻版”，例如旅游心理学、旅游经济学、旅游财务、旅游公共关系等教材都是把旅游的知识和相关专业的知识编在一起，依然沿用普通高等学校教材的体系、内容、结构，不能满足旅 *** 业岗位知识、能力和素质的要求。

一部分教材标明是高职高专教材，其编写体系、内容、结构虽具有高职高专特点，但是由于编写者缺乏行业实践或行业管理经验，往往是脱离行业岗位知识、能力和素质的需要，实用性差。

还存在若干教材中的内容交叉、重复的现象，例如《旅游学概论》、《旅游市场营销学》、《旅游心理学》、《旅行社经营管理》几门课程中都能发现很多重复内容。

此外，旅游业是地域性极强的行业，其专业教学必须具有地域性，当前地方性旅游教材的欠缺严重影响了本土化人才的培养。

例如，在内蒙古地区，目前还没有出版关于地方旅游知识的系列教材，如内蒙古旅游地理、内蒙古历史文化、内蒙古民俗、内蒙古旅游景区景点等教材，导致现在有些高职院校开设的上述课程，其讲授内容大多都是任课教师的零散收集和整理而成的，没办法给学生以完整的知识。

二、高职旅游专业课程设置改革思路

通过上述问题的分析，我们知道要实现高职旅游专业的人才培养目标，就必须对课程设置作根本性的变革，具体可以从以下几方面做起：

1、打破学科型课程结构，建立职业化课程结构

打破学科课程体系，用必修课（包括公共基础课和专业必修课）和选修课（包括限选课和任选课）重新构建课程体系，即建立符合高职旅游专业人才培养目标的职业化课程体系。

必修课包括公共基础课和专业必修课，目的在于保证专业人才培养的基本规格，其中公共基础课重在培养学生的人文素质，专业必修课（应划分出专业基础课和专业技能课）重在培养学生掌握专业通用的必备的理论知识和实践技能。

选修课应该在行业工作岗位细分的基础上，按照工作岗位所需的知识、能力以模块化的形式来精心设课，重在深化和拓展学生相关专业知识与技能，培养学生的爱好和兴趣，发展学生的特长和潜能，突出学生的个体差异。

任选课集中拓展和提高学生的综合素质。

总之，在整个课程结构中，打破学科知识结构的完整性、系统性和理论性的倾向，压减和整合专业理论知识，使其必须和够用即可，重点强化职业能力的训练和培养，尽量做到理论和实践课程设置的比例达到1：1，从而建立起职业化的课程结构。

2、在广泛开展行业调研的基础上，依据工作任务和岗位能力来设置课程

高职旅游管理专业的课程设置，应该在积极深入企业开展广泛的行业调研的基础上进行。

通过与旅 *** 业专家、企业管理人员及基层员工的广泛交流，分析和调研旅 *** 业职业岗位及职业岗位群，明确各工作岗位的主要工作任务，确定行业工作岗位所需要的知识、能力和素质，并依此来开发和设计专业课程。

由于旅 *** 业发展飞速、竞争日益激烈，人才需求日新月异，因此，要求旅游专业主管领导和各教研室主任每年必须深入企业进行市场调研，了解旅 *** 业职业岗位及职业岗位群的变化，了解各工作岗位的主要工作任务和行业工作岗位所需要的知识、能力和素质的变化，与时俱进，不断更新教学内容，进行课程设置改革。

也就是说，高职旅游管理专业的教学计划不应该是一成不变的，而应该不断进行调整和修改。

3、重视实践课程（包括实习和实训课程）设置，构建实践教学的完整体系

高职旅游管理专业应该在教学计划中明确设置实践课程，作为专业必修课并设置相应学分，同时明确实践课程的教学目标、编写实践课程的指导书、实习实训教案、规定实践课程的考核方式。

尤其注意的事，在实际授课过程中，一定严格按照教学计划和教学大纲列出时间去执行，做到形式和内容的统一。

高职旅游管理专业实践教学应该由旅 *** 业认知实习（包括邀请专家和企业相关管理人才进校讲座、学生深入旅 *** 业实地参观和考察、指导教师带领学生熟悉旅游线路等实践形式）、旅游专业基本技能训练（可采取课堂上分散进行或课外分散实践的形式）、旅游线路训练、旅 *** 业综合实习和顶岗实习等环节构成一个完整体系，形成一个循序渐进的过程，由易到难、由零到整，逐步训练学生的专业技能，毕业时实现零距离就业。

4、增设区域特色课程，开发地方特色教材

高职旅游教育培养的人才多是服务于地方旅 *** 业，例如呼和浩特职业学院旅游管理专业主要就是向内蒙古及周边地区输送一线旅游服务人员和旅游基层管理人员。

这就要求在课程设置时要增设符合地方旅游经济发展和反映地方或区域旅游资源特色的课程，即突出地方特色和民族特色，开设了内蒙古旅游地理、内蒙古景区景点知识与讲解、内蒙古民俗、蒙古族餐饮文化与礼仪等课程，使学生具备良好的地区旅游业发展所需要的知识与技能，提高了人才的区域适应性。

此外，在开设具有区域特色的课程的同时，高职旅游院校应该联合相关地区的各类旅游院校、旅 *** 业专家、地区知名人士等共同开发具有地方特色的教材，以满足课程设置的需要和学生学习区域旅游知识的需要。

夏天的夜晚作文

在平平淡淡的日常中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢?下面是我帮大家整理的夏天的夜晚，希望对你有所帮助。

夏天的夜晚作文 篇1

夏日的夜晚，一艘闪着金光的小船驶在墨蓝色的天空中，一下子点亮了整个夜晚。它不仅是小船，还是星星们最喜欢的摇篮。就在这时，小星星们听见下面一片吵闹的声音。它们低头一看，原来是夏日联欢会开始了！

青蛙和知了正在表演二重奏，“呱呱吱吱呱呱……”；蜻蜓用它们的身体敲着荷叶，“嗒嗒嗒……”，为青蛙和知了们伴奏。草丛里萤火虫打着小灯笼和蟋蟀们一起歌唱，大家一起给它们鼓掌。

这个夏日的夜晚，可真热闹呀！

夏天的夜晚作文 篇2

夏日的夜晚，青蛙不再歌唱，钻到草丛里靠着小草睡觉。蜻蜓不再飞翔，站在荷叶盘上给荷花唱《摇篮曲》。萤火虫提着夜明灯闪闪发光，它们围成一圈在荷叶上跳舞。星星喜欢蓝蓝的天空和蓝蓝的云，月亮喜欢星星和云朵，还有天空。

这真是个美丽的世界啊！

夏天的夜晚作文 篇3

一天晚上，一轮月亮像一艘弯弯曲曲的小船，驶入深蓝色的夜之港湾。一闪一闪的小星星，像月亮船水手们的眼睛，闪烁着光芒，把夜空装点得更温馨、更美丽。天空中的云朵由白色变成淡灰色了，变换着不一样的图案，好像在和我们捉迷藏似的。飞舞的萤火虫像一颗颗落入草丛中的小星星，给小草照亮了家园。小镇静悄悄的，弯弯曲曲的小路上一个行人都没有，人们吃完晚饭都甜甜的进入了梦乡。小镇的灯火都变暗了。小蜻蜓也停在了荷花上休息，翅膀像直升机的螺旋桨，等待着明天重新起航。真是一个美妙的夜晚。

夏天的夜晚作文 篇4

夏日伯伯每年都来，这一次，它带着知了、荷花又来到我们身边……

夏日的夜晚，星星在天空中玩耍，拼成了一张笑脸的形状。草丛里昆虫在开派对，蟋蟀们“吱吱”叫着，仿佛在说：“朋友们，让我们嗨起来！”知了指挥官在用翅膀指挥其他昆虫呢！“呱呱呱”、“吱吱、吱吱”、“哒哒哒”……看！萤火虫们还拿着灯泡在给派对照明呢！

夏日的夜晚真奇妙呀，也真美呀！

夏天的夜晚作文 篇5

宁静的夏夜里，整个村庄都入睡了。银色的月光悄悄地洒在大玉盘般的荷叶上，荷叶的颜色也发生了变化。白天，荷叶的颜色是淡绿色的；到了夜晚，荷叶的颜色变成了深绿色。一只蜻蜓在荷叶上煽动着翅膀，发出“嗡嗡……嗡嗡”的声音。河里的小鱼、小虾都偷偷地藏了起来。萤火虫排着队在草丛中飞行，它们的尾巴发出微弱的亮 *** 的灯光，舞动出一串流动的光带。远处，一座座高山巍峨挺拔，在夜晚像一个个巨人保卫着村庄。天空中，闪亮的小星星像一个个指路灯，为人们照射出温暖的光芒。月亮姐姐像一把弯弯的梳子，用它的梳齿梳着它的弟弟“星星”的头发……。

夏天的夜晚可真美呀！

夏天的夜晚作文 篇6

夏天的夜晚，天空黑蓝黑蓝的。弯弯的月亮像金 *** 的香蕉一样，香香甜甜的躺在天空中在睡觉。白茫茫的云朵，像软软的棉花糖漂浮在空中荡秋千。许许多多一闪一闪的小星星，正在和闪闪发亮的萤火虫做游戏。萤火虫飞啊飞啊，像提着一盏盏闪烁的小灯笼，把已经睡着的黑乎乎的房子照成了彩色

清清的河水是小鱼儿的家，水草深处是鱼儿睡觉的暖床，小鱼儿喜欢在河岸边嬉戏。远处，透着温暖灯光的房子里，有着人们温暖的家。

夏天的夜晚，真美丽！

夏天的夜晚作文 篇7

夏天到了，荷塘里的荷花都开了。夜晚，萤火虫们就像小朋友排队一样整整齐齐地飞了出来，个个提着圆灯笼，一起做艺术体操。夜空中，小星星就像乖巧的学生，正认真地听月亮老师讲课。“老师”走到了讲台上，“学生”就端端正正的上课。

远处的农家乐那里传来了一阵阵烧饭的香味，人们准备开始吃晚饭了。那股诱人的饭菜香味，让我想起了爷爷家的小饭桌……！

夏天的夜晚作文 篇8

在一个静悄悄的夜晚，深蓝色的天空中星星在眨着眼睛，远处的房屋烟窗里飘出缕缕炊烟，远远的就能闻到轻轻地飘散出来的饭菜的香味。蜻蜓在花丛中飞来飞去，清清的小河发出“哗哗……哗哗”的响声，就像在打着拍子欢快地歌唱。萤火虫在草丛上散步，就像采花蜜的小蜜蜂在“嗡嗡……嗡嗡”地吟唱着。大树、花丛、蓝蓝的星星都慢慢地闭上了眼睛进入了梦乡。

真是个安静的夜晚啊！

夏天的夜晚作文 篇9

夏天的晚上，我经常来到小河边散步……

一天晚上，我来到花园里，看见一些星星聚集在一起，像在给牛郎和织女做了一座桥，想让他们在桥中间相遇。而月亮妈妈在哄星星宝宝睡觉。近处的草丛里，萤火虫们在说话：“夏天真美，我来数一数有几颗星星。”知了“吱吱吱吱”地叫着，好像在唱一首好听的歌曲。青蛙也“呱呱呱呱”地唱着，也想加入演唱会。

夏日的夜晚真美丽！这里到处都是美妙的歌声，还有美丽的景色！

夏天的夜晚作文 篇10

夜晚，蓝蓝的天空上，夏夜“旅游课堂”开始上课啦！

月亮是老师，星星是学生，“呼呼啦啦”，上课了。月亮把银色的光芒洒向大地，荷叶被银色的光芒照耀着，像披上了丝滑般的纱衣，美丽极了。绿绿的荷叶和月亮老师它们打招呼，“欢迎月亮老师带着星星来做客”。然后，它们一起观赏了美丽绽放的荷花，荷花在微风中摇摆着，就像美丽的花仙子在跳舞。小萤火虫们也来伴舞了，它们在空中飞舞着、跳跃着，就像一个个美丽的仙子提着小灯给月亮老师和星星照亮前面的路。月亮老师带着星星它们悄悄地来到小木屋。星星和萤火虫都闪烁着五彩的光芒照亮了小木屋，小木屋里的爷爷和放羊娃安静的睡着，甜甜地做着美梦。月亮老师在放羊娃的耳边说：“羊娃子，你好呀！我带你去天上旅游吧。”

月亮老师带着学生星星和放羊娃飞回了天上。月亮老师问：“羊娃子，你觉得夏天的夜美吗？”羊娃子和星星们异口同声地回答：“夏天的夜晚非常美！”

夏天的夜晚作文 篇11

“夜晚”是个令人恐惧的名字，太阳落下后，夜晚便出来吓人，但是在夏天的夜晚，不但一点也不恐怖，反而非常热闹呢！

夏天的夜晚，许多昆虫多纷纷出来散步，她们会聚集在月下，举办一场热闹有趣、盛大精采的“昆虫命运交响乐”，只要闭上双眼，仔细聆听，一定可以感受到昆虫们热情的演出。

夏天的夜晚虽然炎热，但是却非常热闹，只要静下心，停下脚步，仔细观察、聆听，一定可以有一番特别的收获的。

夏天的夜晚作文 篇12

一个夏天的夜晚，爷爷、奶奶跟小丁丁吃完晚饭后在院子里乘凉。爷爷坐在竹椅上，手拿蒲扇，一边扇风，一边给小丁丁讲故事。

爷爷的故事可真多。他给小丁丁讲了牵牛星跟织女星的故事，还教小丁丁意识北斗星、北极星、河汉……。

天上的繁星亮晶晶，它们朝小丁丁眨着眼睛，仿佛在说：“嗨，小友人，你要不要到天上来玩？”小丁丁多想变成一颗夜空中闪亮的星星啊！

夏天的夜晚作文 篇13

夏天的一个夜里，星星眨着亮晶晶的眼睛和月亮微笑着。

小河里，荷叶上有一只青蛙在“呱呱呱”的放声歌唱，小河的旁边，粗壮的树木在摇摆着睡着了，小桥安静地听着青蛙的歌唱。房子里的人们甜蜜的睡着了。

夏天的夜晚真是太美了!

夏天的夜晚作文 篇14

在一个夏天的夜晚里，圆圆的月亮挂在深蓝色的天空中。蓝色的天空像深蓝色的大海，亮晶晶的星星像海里自由自在玩耍的小鱼。我们全家人坐在院子里纳凉，每个人的杯子里都盛满了月光，我让爸爸和妈妈在月亮下许一个愿望，然后我再许愿，最后我们全家再喝下这杯月光酒。在我们旁边有许多树，有的像一朵朵盛开的小蘑菇，还有的像撑开的雨伞。

啊，这真是一个快乐的夜晚。

夏天的夜晚作文 篇15

夏天的夜晚，满天的星星一闪一闪的，像小朋友的眼睛。可爱的萤火虫飞到东，飞到西，正在给小动物们打灯笼呢。爷爷、奶奶和小丁丁在院子里乘凉。爷爷坐在竹椅上，一边给小丁丁扇蒲扇，一边讲《牛郎和织女》的故事。爷爷讲的故事好听极了，小丁丁听得入了神，奶奶也听得笑呵呵。

夏天的夜晚作文 篇16

那是一个夏天的夜晚，我和妈妈在门口的一棵大树下乘凉。我们搬来了桌子和椅子。妈妈坐在椅子上为我削苹果，我则帮妈妈扇扇子。

哇！夏天的晚上有一丝丝微风刮来，真是舒服呀！特别是那高挂在夜空中的月亮和星星，是那么的迷人！那些星星像妈妈的眼睛一样一闪一闪的，美丽动人；那月亮像一根香蕉似的高高挂在空中。我和妈妈被这美好的景象所陶醉了......

我永远也忘不了那个夏天的夜晚。

夏天的夜晚作文 篇17

夏天的夜晚，爷爷、奶奶和小丁丁坐在竹椅上数繁星。小丁丁问：“爷爷，那繁星叫什么呀？”爷爷用蒲扇指着繁星说；“那个是牵牛座，那个是织女座，天上的繁星可多了！”这时飞来了几只小萤火虫。

夏天的夜晚可真美呀！

夏天的夜晚作文 篇18

夏天的夜晚静悄悄，许多亮晶晶的星星在天空调皮地眨着眼睛。

在一个小村子里，爷爷、奶奶和小丁丁在院子里乘凉。他们坐着竹椅，聊着天。爷爷一边摇着大大的蒲扇，一边和小丁丁讲牛郎织女的故事。小丁丁听得入迷了，抬头看着美丽的星星。不远处的草丛里，萤火虫提着小灯笼飞来飞去，就像是地上的星星。

夏天的夜晚真是太美妙了。

夏天的夜晚作文 篇19

我喜欢夏天的夜晚，太阳公公回家了，没有了白天的炎热。人们纷纷前往广场，老奶奶在广场上跳着舞，伴随着音乐，他们一会儿向前走两步，一会儿转个圈，她们的舞姿整齐而优美。小朋友们在广场上奔跑着，跳跃着，嘻嘻哈哈地你追我赶着，开心极了。歌唱家蝉在树上不停地唱着对夏天的赞歌，仿佛在说：“夏天啊，你慢点走！”

夏天的夜晚作文 篇20

在这幽静美妙的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的哗哗声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有说不出的兴奋和愉快。

夜风轻飘飘地吹拂着，柔软的沙滩上还残留着白天太阳的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上，他们沐浴着凉爽的海风，望着那装满了星星的夜空，尽情地聊天，尽情地休息。

夏天的夜晚作文 篇21

夏天的夜晚爷爷奶奶和小丁丁在院子里乘凉。天上的繁星一闪一闪的亮晶晶，像一颗一颗美丽的宝石。

有一群星星排在一起像一把勺子，爷爷告诉小丁丁那是北斗星。花丛中有许多萤火虫在飞来飞去，萤火虫发出金 *** 的光像天上的星星落在了花丛里。夏天的夜晚好美啊！

夏天的夜晚作文 篇22

别人说夏天是炎热的，可我说夏天的夜晚是清凉的。

我和妈妈沿着弯弯的小路去往城市广场。那边灯光闪烁，有的老人拿着扇子在练功夫，有的人围成一圈在看表演。月牙细得像一道眉毛。路灯照下来的光很亮很亮。我和妈妈这儿逛逛，那儿逛逛。

逛累了，我和妈妈坐在石凳上休息。一阵清凉的风拂面而来，我的心情感到无比的舒畅。

夏天的夜晚作文 篇23

夏天的夜空像一望无边的大海，月亮像在海里的一叶飘飘荡荡的小舟。夏夜是那样的美丽、奇妙。

夏夜，人们都在广场上乘凉、跳舞。萤火虫一闪一闪的，知了在叫“热啊！热啊！”菜园里，害虫们在开“蔬菜宴”，把农民叔叔们急得团团转。

夏夜啊夏夜，你是那么美妙、奇异！

夏天的夜晚作文 篇24

夏天的夜晚，天上的繁星亮晶晶。爷爷奶奶在给小丁丁讲牛郎和织女的故事。

他们坐在院子里的竹椅上。爷爷指着天上的北斗星说：“你看那七颗星连在一起像不像一把勺子呀？”

小丁丁好奇的问：“那是什么飞来飞去的？还一闪一闪发光呢！”奶奶笑着说：“那是萤火虫呀！”爷爷说：“ 你看那萤火虫真像是一盏小灯笼。”

夏天的夜晚作文 篇25

夜幕降临了，星星出来了。他从高空往下看，看见了一个明亮的小池塘。池塘边长满了长长的芦苇，池塘里开满了粉红的荷花。一只青蛙在荷叶上唱着动听的歌，一只小蚂蚁在旁边跳舞。于是星星问他们：“你们是不是再举行晚会呀？”青蛙和蚂蚁说：“是呀，你也来参加吧！”星星开心极了，他眨着眼睛和青蛙、蚂蚁一起唱歌、跳舞。

夏天的夜晚真热闹啊!

夏天的夜晚作文 篇26

夏天的夜晚深蓝色的天空中颗颗繁星像许多亮晶晶的珍珠。

夜晚，爷爷和奶奶还有小丁丁一起坐在葡萄架下乘凉。

他们坐在竹椅上，扇着蒲扇、吃着葡萄、数着星星，时不时的还有萤火虫从身旁飞过。

爷爷一边用蒲扇指着牵牛星和织女星，一边给小丁丁讲着《牛郎织女》的故事，接着又讲了有关北斗星的'知识。

听着听着，小丁丁入迷了！

夏天的夜晚作文 篇27

夏天的夜晚，屋子外面大树下坐着很多老人小孩，老人扇着手中的扇子休闲地拉着家常;小孩子跑跑跳跳地玩着游戏……还有那树上的蝉声，田里的蛙声……家里那幽幽的油灯让人感觉好温馨……每当这些画面出现在我脑海，就会会心地笑了，心变地好宁静，连丝毫的涟漪都没有!

这样的夜晚不想想太多……让我自己一个人静静地静静地回味着小时候没有烦恼的画面，有爷爷的画面……

夏天的夜晚作文 篇28

夏天的一个夜晚，荷叶上的小青蛙正在呱呱呱的唱歌，月亮阿姨边吹风边唱歌，蛐蛐正在为它们伴舞，风儿呼呼的吹着，池塘里的小鱼和蜻蜓姐姐也为它们伴舞，夏天的夜晚连在睡觉的太阳公公和风儿姐姐都被这段美好的童声唤醒了、就连爱睡懒觉的小猪和白鹅姐姐都跟它们一起唱夏天的夜晚歌。

夏天的夜晚实在太美了！

夏天的夜晚作文 篇29

夏夜的天空是张大银幕，星星和月亮一起出场了。星星一闪一闪眨眼睛，月亮弯弯坐在云朵上荡秋千。夏夜的大地是个大舞台，动物们登台来表演。青蛙大嗓门当主持人，萤火虫亮闪闪是灯光师。蛐蛐在唱歌，蜻蜓在跳舞……

夏天的夜晚真热闹！

夏天的夜晚作文 篇30

夏天的夜晚，满天繁星点点，象一只只亮晶晶的眼睛。

爷爷、奶奶和小丁丁在院子里一边喝茶一边乘凉。许多萤火虫背上挂着小灯笼，一闪一闪的，在他们周围飞来飞去，好像是在和他们捉迷藏。

爷爷坐在竹椅上手上拿着一把蒲扇，指着星星给小丁丁讲牛郎和织女的故事。奶奶指着天上象一把勺子的七颗星星说：“那就是北斗七星，它可以让你在夜晚迷路的时候，告诉你哪个是北方。”

夏天的夜晚真好玩！

夏天的夜晚作文 篇31

我非常喜欢夏天的夜晚，夜空天河浩瀚，繁星点点。到处流萤飞舞，池塘里蛙声一片。草丛中蟋蟀唱歌，大人们都出来纳凉聊天。月出东山，圆月如昼，大地被照得一片通明。小孩子们在月光下嬉戏玩耍，相互追逐，听老人们讲着各种民间故事，直到夜深人静仍然流连忘返。

夏天的夜晚作文 篇32

我喜欢夏天的夜晚。皎洁的月光洒在大地上，地上似乎被洒上了一层淡淡银粉。萤火虫提着小灯笼在草地上巡逻，天上的星星眨着眼睛，似乎在对我们说“晚上好”！夏天的夜晚还可以听见许多声音，有蟋蟀的??声，有青蛙的呱呱声，还有蝈蝈的唧唧声，各种声音交杂在一起，交织成了一场大自然的音乐会。夏天的夜可真美！

夏天的夜晚作文 篇33

我喜欢夏天的夜晚。月亮姐姐在深蓝色的天空中静静地看着大地，星星弟弟顽皮地向我们眨着眼睛。草丛里，一只只闪着亮光的萤火虫照亮了夏天的夜晚，为迷路的小虫子们找到回家的路。小青蛙呱呱地叫着，像是在给池塘里的小鱼小虾们唱“摇篮曲”。知了也不甘示弱，仿佛是一名天生的歌手在枝头不知疲倦地哼着歌。一阵凉风吹过，人们心里的烦躁渐渐消散了。

夏天的夜晚作文 篇34

我喜欢夏天的夜晚。青蛙不停地叫着，走在公园的小路上不时还能听到蟋蟀的叫声。有时，我会和爸爸一起去公园散步或骑自行车。抬头一看，圆圆的月亮像一个大大的玉盘，那是嫦娥的月宫吧！许许多多的星星就像一个个小眼睛，一眨一眨，真好看！来到公园的草坪上，草丛里隐隐约约能看见几点金光，仔细一瞧，原来是萤火虫呀。轻轻碰一下草丛，就飞出一群萤火虫，整片草坪一下子都被照亮了，真美呀！

夏天的夜晚作文 篇35

我喜欢夏天的夜晚。萤火虫在空中飞舞，像一颗颗小星星在跳舞。蜻蜓都挂在叶子上，一边摇摇晃晃地睡觉，一边用翅膀发出沙沙的响声，就像几个孩子在荡秋千时手中摇晃着沙锤。蝉哥哥和风弟弟一起唱到：“我爱夏天，我爱夏天！我爱夏天盛开的花。我爱夏天嫩绿的草，我爱夏天的一切！”（作者：杨晓雨）

夏天的夜晚作文 篇36

又是一个闷热的夏天，电又不堪压力，停掉了，整个屋子漆黑一片，又闷又热。于是，我搬了一张凳子，坐在门口乘凉。轻轻的微风像妈妈的手抚摸着我。我抬头望见一轮明月挂在天空，数不清的星星闪烁不定，发出美丽的光芒。这时，妈妈也出来了，看到天上的星星，就给我讲起了牛郎和织女的故事，听得我入了迷……原来夏天的夜晚是多么美丽。

夏天的夜晚作文 篇37

夏天晚上看天空，只见月亮爬上树梢，月亮由弯弯的小船变成了地球一样圆圆的了。

天空由蓝色变成黑色了，小星星爬上最高的树梢了，它们笑眯眯的对我眨着眼，小羊也陆续回圈了。墙外的小树由绿色呈现黑色，大运路上的车辆隆隆响着，偶尔还能听见狗叫的声音。

天闷热极了，打开电扇，都不能入睡。

夏天的夜晚作文 篇38

夏人的夜晚，树林里热闹极了，知了们一起高唱，无数萤火虫在翩翩起舞。

夏人的夜晚，池塘边热闹极了，青蛙不知疲倦地叫着，为夏日的到来而吟唱。

夏人的夜晚，深蓝的天空美丽极了，月亮高高的挂在天边，星星调皮地眨眨眼。

夏人的夜晚是美丽的；是热闹的；是梦幻的。我爱夏日，更爱夏人的夜晚。

夏天的夜晚作文 篇39

一天晚上，小明一家三口在庭院里纳凉，小明说：“妈妈，你看我们的杯子里都斟满了月光，多美啊！”

妈妈说：“小明，你看我们旁边有绿油油的菜地，菜地里面有虫子在唱歌，你听，叮叮叮……，多美妙的歌声啊！” 爸爸问小明：“你和妈妈在说什么呢？” 小明说：“我们在说夏天的夜晚！”

夏天的夜晚作文 篇40

夕阳下山了，夜深人静的夜晚来临了我吃了晚饭，就来到我家门前的大树下乘凉， 啊，多美的夜晚呀！胶结的明月闪闪发光，旁边的星星闪烁着就像一个个可爱的小娃娃在听月亮讲故事。五颜六色的花朵在说悄悄话呢。萤火虫提着小灯笼飞来飞去。我还听到了青蛙和蝉的叫声，它们好象在演奏着交响曲呢！

忽然，一阵阵晚风吹来 ，好象在对我说：“夜深了，快回家睡觉吧。”我回到家想：夏天的夜晚多么美！

夏天的夜晚作文 篇41

夏天的夜晚，屋子外面大树下坐着很多老人小孩，老人扇着手中的扇子休闲地拉着家常；小孩子跑跑跳跳地玩着游戏……

还有那树上的蝉声，田里的蛙声……家里那幽幽的油灯让人感觉好温馨……每当这些画面出现在我脑海，就会会心地笑了，心变地好宁静，连丝毫的涟漪都没有！

这样的夜晚不想想太多……让我自己一个人静静地静静地回味着小时候没有烦恼的画面，有爷爷的画面……

夏天的夜晚作文 篇42

夏天夜晚的繁星亮晶晶的，爷爷、奶奶和小丁丁吃好晚饭在外面乘凉。

爷爷和小丁丁都坐在竹椅上。爷爷拿着蒲扇，蒲扇像一只大大的葫芦在树枝上晃来晃去。又像一片圆圆的树叶在空中飘来飘去。爷爷笑着在给奶奶、小丁丁和小小猫讲有关星星的故事。这时，萤火虫急急忙忙地赶过去凑热闹呢！爷爷说：“在银河的两边有牛郎星和织女星，七颗星连起来像勺子的是北斗星······”

夏天的夜晚真有趣啊。

夏天的夜晚作文 篇43

夏天的晚上，天气非常凉爽。

满天的繁星不睡觉，它们在云朵后面捉迷藏。可爱的小猫咪不睡觉，它在神气地巡逻，要抓到老鼠。树上的猫头鹰不睡觉，它瞪大眼睛观察有没有田鼠。

步行街上灯火辉煌，许多人不睡觉，他们在那里乘凉。大人们坐在椅子上聊天，小朋友在椅子上蹦来蹦去！

夏天的夜晚作文 篇44

夏天的夜晚是热闹的，白天烈日当空，酷暑难忍，大家都躲在家里避暑。

吃过晚饭，人们都到公园或者广场上，散步的散步，乘凉的乘凉，玩的玩……蝈蝈和蛐蛐也出来了，在路灯下一会飞一会跳的，好像是在欢迎夜晚的到来。池塘里青蛙在嫩绿的荷叶上呱呱的唱歌。蜻蜓在池塘的上空飞来飞去，像是在伴舞。萤火虫也跑来凑热闹，点起一盏盏小灯笼，做起来了灯光师。

夏天的夜晚可真美啊！它是那么的绚丽多彩！

高校旅游存在的问题

一、高校旅游教学现状

随着各地开始建立以旅游专业为主导的高校培训旅游相关人才，我国高校旅游管理专业开始崭露头角。经过几十年的发展，我国高校旅游管理专业已经初具规模，旅游业日益发展，社会大众对旅游项目的体验感也开始逐渐变高，同时对旅游管理人员专业素养有了更高的要求。但是，在高校旅游教学课堂里，社会日益高标准的旅游体验要求并没有与课堂教学联系起来、被学生所接收，教学课堂与社会实际情况不符，这就导致高校向旅游业输送的相关人才达不到要求，人才培养出现问题。

二、高校旅游教学中存在的问题

旅 *** 业是新兴行业，这就要求对口旅 *** 业的人才需要掌握科学、先进的理论知识的同时拥有丰富的实践经验，第一时间投入旅游管理工作，而在传统的旅游教学中，学校往往头重脚轻，无法正确培养出社会所需求的旅游管理人才。

（一）教学偏重理论，缺少实践

通常来说，课堂教学都是以理论为主、实践为辅，但是从社会需求反馈情况来看，旅游管理专业理论与实践同样重要。在大部分高校，旅游管理专业的教学局限在：老师只是讲授课本上的知识，或使用ppt照搬课本内容为学生讲解，整个教学过程没有变通，并且都是死板的理论知识。

总结：研学旅行课程的优点和不足怎么写(研学旅行课程的优点和不足有哪些)的介绍到此就结束了，感谢您的支持。