小伙伴们关心的问题：教学方法记忆顺口溜，或者教学方法的记忆口诀的知识，本文通过数据整理汇集相关信息,希望对各位有所帮助。
本文目录一览：
- 1、教学方法的记忆口诀
- 2、教学方法选用的依据记忆口诀
- 3、学记教学原则记忆口诀
教学方法的记忆口诀
记忆技巧：
培根首提出(首次指出应该把“教育学”作为一门独立的学科)
纽斯来实现(《大教学论》(1632)标志着教育学成为一门独立的学科)
巴特去规范(《普通教育学》(1806)标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生)
康德大学讲(最早在大学(1776，德国柯尼斯堡大学)里讲授教育学这门课程)
洛克画白板(代表作《教育漫画》、白板说)
卢梭爱自然(代表作《爱弥儿》、自然主义教育)
裴斯要心理(教育学心理学化)
杜威来三即(教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造)
2.教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子)
记忆技巧1：最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸。
记忆技巧2：卢洛浮夸，太过苛求
3.教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特。
记忆技巧：双孔特干涩
4.教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则
记忆技巧：直起弓，寻找一英(因)里外的狐狸当粮食。
5.德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
记忆技巧：淘宝在唯品会上讲段(锻)子，这给奇葩说起到了榜样作用。
6.教学方法：
a..语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法;
b.直观性教学方法：演示法、参观法;
c.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法;
d.研究性教学方法：讨论法、发现法。
记忆技巧：动嘴(语言)、动眼(直观)、动手(实践)、动脑(研究)
动嘴：教授在讲坛(谈)读书
动眼：眼馋(参)
动手：2次实战演练
动脑：武王思考如何讨伐(发)纣
7.外铄论代表人物荀子、洛克、华生
记忆技巧：外出寻找落花生
8.内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
记忆技巧：梦见佛给四个儿子
9.学校教育在影响人的发展上的独特功能
a学校教育对个体发展作出社会性规范
b学校教育具有加速个体发展的特殊功能
c学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
d学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
记忆技巧：关键词(规、加、即、延、特殊、个)快递公司规定：加急快件不得延误，必须满足每个人的特殊需求。
[img]教学方法选用的依据记忆口诀
最常用的教学方法是讲授法:
讲授法定义：关键词，简明、生动、口头语言、传授知识。
讲授法不是填鸭式的教学方法。
基本要求：记忆口诀，组织艺术，善于板书和方法。
谈话法基本要求：
记忆口诀，准备问题启发归纳。
演示法基本要求：
记忆口诀，准明清。
教学工作的基本环节
备课（是上好课的先决条件）。
上课（教学工作的中心环节）。
课外作业布置与批改。
课外辅导（不是指有偿家教，是指无偿的课外辅导。不仅仅是放学之后的辅导，也可以是课间的辅导或者自习课的辅导）。
学业成绩的检查与评定。
学记教学原则记忆口诀
常用的八大教学原则记忆口诀：科教理论直启发，循序巩固因量力。
口诀当中，包含了每一种教学原则：
1、巩固：指的是巩固性原则。在理解的基础上巩固，重视组织各种复习。
2、因：指的是因材施教原则。针对学生的特点进行有区别的教学。
3、量：指量力性原则。了解学生的发展水平，从实际出发进行教学。
4、循序：指循序渐进原则。按教材的系统性进行教学，由易到难，由简到繁。
5、科教：指科学性与教育性相结合原则。教师要保证教学的科学性。教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育。
6、理论：指理论联系实际原则。重视培养学生运用知识的能力，正确处理知识教学与技能训练的关系。
7、直：即直观性原则。直观要与讲解相结合，重视运用语言直观。
8、启发：启发性教学原则。
总结：教学方法记忆顺口溜和教学方法的记忆口诀的介绍到此就结束了，感谢您的支持。