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轻声的发音技巧？
轻声是指，在普通话的某些词句中，一些音节会失去它原来的声调而读成比较轻而短的调子。轻声的发音技巧主要是根据前面一个字的声调来决定音高。一般有以下几类技巧：萊垍頭條
1一声后面的轻声，读成半低调（2度）如妈妈。萊垍頭條
2二声后面的轻声，读成中调（3度）如葡萄。頭條萊垍
3三声后面的轻声，读成半高调（4度）如你们。垍頭條萊
4四声后面的轻声，读成低调（1度）如亲爱的。萊垍頭條
三声声调发音技巧？
三声即上声。萊垍頭條
上声调值的前半部分是21，念时要配合口型。首先是念上声要够低，要念得低了才可以再提升。萊垍頭條
有一个比较原始的方法:念时头部跟着调值的高低来动。念到调值1时头便向下，然后调值上升头也向上。情况便像念古诗的诗人一样。当然这只是应燃眉之急，当念多了，把上声掌握了，便不用把头转来转去把脖子扭断。萊垍頭條
念上声时有人或许会把上声故意拉长了，以为这样就是全调，这是不正确的。拉长了音就像唱京剧，把音拖长了但调值没有变。所以念上声时不需要拉音而是要把调值提高。好些人念不了全调是因为不习惯，多念就可以感觉到它的调值，便可以克服第三声的问题。條萊垍頭
一二三四声音调的口诀？
声调读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降，没有标调读轻声。 [一声也叫阴平，二声也叫阳平，三声也叫上声，四声也叫去声] 如：《汉语拼音方案》中声调符号采用的是：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）去声（ˋ）、 轻声（不标调）的方法。这种方法解决了不同声调汉字的区别问题。例如：妈 mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）、吗 mɑ（轻声不标调）。頭條萊垍
声调的调值？
普通话声调有四个基本调值,根据四个不同的基本调值,普通话声调分为四个不同的调类：阴平(调值55)，发音时声带始终是拉紧，声音又高又平，阴平有为其它三个声调定高低的作用，如果阴平调值掌握不好，会影响其他声调的发音。萊垍頭條
阳平(调值35)发音时声带由不松不紧，逐渐拉紧，声音由不高不低升到最高。萊垍頭條
上声(调值214)发音时声带由较送慢慢到最松，再很快地拉紧。声音由较低慢慢到最低，再快速升高。萊垍頭條
去声:(调值51)发音时声带先拉紧，后放松，声音从最高降到最低。萊垍頭條
怎样的方法才能教孩子读拼音声调？
拼音教学主要是让学生学会正确拼读。这是拼音教学的重点，也是难点。由于受方言的影响，以及家庭、幼儿园等学前教学的不规范性，给拼音字母及音节的准确认读带来了许多困难。萊垍頭條
拼音是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。拼音的要领是：“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。”萊垍頭條
汉语拼音有两种拼读方法：萊垍頭條
拼读法：前音轻短后音重。（例：b+a=ba）頭條萊垍
直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。垍頭條萊
拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。萊垍頭條
……（1）两拼音节的拼读对于两拼音节，有一个拼读诀窍就是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，如b-a→ba d-a→da ……这样拼读十几个之后，自然成为熟练的顺口溜，成为歌诀式的拼读。这样的拼读方式就像背诵歌诀似的，看起来好像很笨，其实是很有道理的。再比如练习 b p m f与a o e相拼，先反复练习声母与a相拼，待练熟了，就可以再与o、e相拼，如此举一反三，触类旁通，孩子们很快就能掌握这种拼读的技能了。（需要指出的是，这个方法只能在开始练习拼读时使用，待孩子拼得熟练了就要及时打乱顺序拼读，以免形成不看声母、韵母，只是唱“仰天书歌”的毛病。）在拼读音节时，要讲究速度。萊垍頭條
（2）带调音节的拼读。如果我们拼读的音节是有调号的，在拼读时就要带上调号。一般有三种方法：萊垍頭條
一是音节数调法。先用声母和基本声调（第一声）的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，就用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。刚开始学拼音，可以用这个方法。如bā bá bǎ bà。萊垍頭條
二是音节定调法。用声母和基本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节。如baǒ（保），拼音时念b-ao→baǒ 。萊垍頭條
三是韵母定调法。用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。如hǔ（虎），拼音时念 h-ǔ→hǔ 。这个方法直截了当，孩子们拼读比较熟练了便可采用。頭條萊垍
……事实上，用拼读法也能达到直呼，只要孩子们拼得熟了，一口呼出将是水到渠成的事。针对孩子们拼读的困惑,还请家长能积极配合辅导强化。頭條萊垍