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请问什么是伏笔，怎么埋伏笔？
一、埋伏笔： “伏笔”是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。萊垍頭條
它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。 二、使用伏笔应注意：頭條萊垍
（1）有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。萊垍頭條
（2）伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。萊垍頭條
伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。條萊垍頭
（3）伏与应不宜前后紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。 三、举例：人教版语文五年级第二学期第16课——《桥》的第17自然段： 木桥开始发抖，开始痛苦地 *** 。萊垍頭條
（这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中，在人们的重压下即将断裂的危机情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。） 附：《桥》的第19自然段： 突然，那木桥“轰”地塌了，小伙子被吞没了。萊垍頭條
（这句话写了木桥的轰塌。）條萊垍頭
情节冲突有哪些手法？
通过夸张和反复的手法。情节安排主要有设置悬念、埋伏笔、欲扬先抑或欲抑先扬、照应、对比、衬托、突转等手法。垍頭條萊
这个很平常的冲突变成了一个带悬念的情节冲突。條萊垍頭
情节冲突就是小说里关于情节方面的冲突。说得简单点就是发生了打破常规、打破平静、突显不寻常的事。條萊垍頭
神奇的探险之旅五年级提纲？
本次习作既可以写自己真实的探险经历，也可以虚构一个探险历程。頭條萊垍
从课本的提纲中，我们知道这次习作要确定以下几个要素：人物（和谁一起去探险），地点场景（茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川），随身携带的装备（指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷）探险过程中可能遇到的险情（遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩）萊垍頭條
如果同学们有过攀岩、漂流的经历，那么就可以在自己的经历中加入一些虚构的突发险情，这样可以使习作变得像小说的历险记一样充满可读性。萊垍頭條
写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，这是本次习作的难点，需要丰富的课外知识来补充。比如，荒岛求生，需要解决饮食和人身安全的问题；热带雨林，需要考虑蚊虫叮咬和蟒蛇的攻击；茫茫大漠，遇到沙尘暴，或者迷失方向、断水断粮该怎么解决……同学们可以通过上网查找解决这些问题的方法，在行文中埋下伏笔，后边就可以水到渠成一气呵成。不会埋伏笔的同学也可以在写完全文之后，再回过头来看看需要在前文补充点什么，后边的情节发展才不会显得太突然，补充的这个内容就是伏笔。垍頭條萊
此外，还有心情变化，这也是探险历程必不可少的。从出发前的“兴奋”，到历险时的艰难“想打退堂鼓”，再到最后成功的“喜悦、激动”，把这些感受在行文中细细描绘出来，便能让人“身临其境、感同身受”了。萊垍頭條
林冲风雪山神庙埋伏笔的手法叫什么？
答：草厅被雪压倒和大石头挡住门。萊垍頭條
林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相。萊垍頭條