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幼儿目标三个维度？
一、认知：包括对数学、语言、常识、科学、社会的一些知识。
二、技能：
1、数学技能又分成数概念、图形、统计、分类、排序、空间、方位、时间、测量等等。
2、动作技能涉及骨骼和肌肉的使用、发展和调适。
三、情感：主要涉及一个人的感知和理解、情感、态度、兴趣和价值观等。
幼儿园三维目标分别是什么？
幼儿园三维目标指的是：
认知、技能、情感。
认知包括对数学、语言、常识、科学、社会的一些知识。
数学技能又分成数概念、图形、统计、分类、排序、空间、方位、时间、测量等等。
情感主要涉及一个人的感知和理解、情感、态度、兴趣和价值观等。
通过感觉器官觉察客体或关系的过程，借此获得信息以指导动作。
它是动作的必要条件而非充分条件，是导致动作的“情景－解释－动作”连锁中基本的一环，具体包括感觉 *** 、线索的选择和转化三个方面。
教案三维目标是哪三个？
知识目标、能力目标、情感目标。是指通过本次课堂能够教会学生哪些知识，学生可以掌握哪些知识。能力目标是指通过本次课堂的学习，学生通过掌握知识，如何掌握知识？通过什么途径？反复练习，学会了什么？情感目标是指通过学习，掌握了知识，对社会有了新的认识，结合自己的行为、能力、让自己的认知能力提升。
三角形内角和的三维目标和重点难点？
一、教学目标
【知识与技能】通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。
【过程与方法】经历观察、猜想、验证的过程，提升自身动手操作及推理、归纳总结的能力。
【情感态度与价值观】在参与学习的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。
二、教学重难点
【重点】三角形内角和定理。
【难点】三角形内角和定理推理的过程。
三维教学目标的优缺点？
“三维目标”教学很大程度上克服了“双基目标”教学的缺陷,尤其是还原了知识整体,使素养的形成在课堂上有了可能。但是, “知识与技能” “过程与方法” “情感、态度与价值观”不应该是孤立存在的。只有实现“三维目标”整合的教学,才能促进学生的健康成长和全面发展。
特别是在核心素养背景下,“三维目标”仅仅描述了确定性知识的完整形态,但对知识的不确定性、复杂性缺少描述,本质上仍属于知识本位(比“双基”的知识本位多了两个维度)。
体育三维度知识与技能？
第一维目标：
知识与技能目标： 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识，获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
第二维目标：
过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程是指应答性学习环境和交往、体验。方法指包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)。
第三维目标：
情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。
三维目标应达到的三个有效层面是什么？
三维目标应达到的三个有效层面:1.让学生学会2.让学生会学3.让学生乐学教学三维目标是新课程目标的三个维度：
1、知识与技能维度的目标2、过程与方法维度的目标3、情感、态度与价值观难度的目标注意: 三维目标不是三种目标,是新课程目标的三个维度，也不是三种类型。三维的课程目标是一个问题的三个方面，而不是独立的三个目标。