本文目录
- 津津有味，一知半解，怒发冲冠，人情世故，消遣，栩栩如生，索然无味，堆砌，无病而呻，风花雪月，不能自己，的意思？
- 文言文《万字》书一画,训曰:\一字\书的意思？
- 读书不知义的下一句是什么？
- 什么是“无障碍”阅读？
- 形容语言不熟练成语？
- 艺不精传的含义？
津津有味，一知半解，怒发冲冠，人情世故，消遣，栩栩如生，索然无味，堆砌，无病而呻，风花雪月，不能自己，的意思？
津津有味：比喻吃东西或做事很起劲。 一知半解：比喻对意见或几件事理解的不透彻。 怒发冲冠：比喻生气的头发都竖了起来，把帽子都顶了起来。 人情世故：为人处世的道理。 消遣：
1.设法度过闲散时间
2.捉弄；戏耍。 栩栩如生：比喻事物很逼真，像真的一样。 索然无味：形容事物枯燥无味（多指文章）。 堆砌：垒积砖石并用泥灰黏合,比喻写文章使用大量华丽而无用的词语,以扩大或加长篇幅(如书籍、杂志的文章、讲话) 无病 *** ：比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。风花雪月：原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。不能自己：不能控制自己
文言文《万字》书一画,训曰:\一字\书的意思？
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万字》赏读 汝(1)有田舍翁(2),家资殷盛(3),而累世不识\之\\乎\(4).一岁(5),聘楚士训其子(6).楚士始训之搦管临朱(7),书一画,训曰\一\字;书二画,训曰\二\字;书三画,训曰\三\"字.其子辄(8)欣欣然,掷笔归告其父曰:\"儿得矣,儿得矣;可无烦先生矣,重费馆谷(9)也,请谢(10)去.\"其父喜,从之,具币(11)谢遣楚士.逾时(12),其父拟征召姻友(13)万氏姓者饮,令子晨起治状(14),久之不成.父趣之(15).其子恚(16)曰:\"天下姓字(17)伙(18)矣.奈何姓万 自晨起至今,才完五百画也.\" (节选自《应谐录》) 注释: 1,汝:地名,在今河南南阳. 2,田舍翁:地主. 3,家资殷盛:家产富裕.殷:厚实富裕;盛,多的意思. 4,累世不识之乎:几代人都不识\"之\"字\"乎\"字.累世,数代,接连几个世代. 5,一岁:一年. 6, 聘楚士训其子:请一位楚地的老师教育他的儿子. 楚士:楚地的读书人. 7,搦管临朱:拿着笔描红,练习写字.管,笔的代称;临朱,照着红颜色的原本写,即描红. 8,辄.就,便. 9,馆谷:请人开管教授功课应付给的酬金,即学费. 10,谢:辞,辞退. 11,具币:准备钱财,礼物. 12,逾时:过了一些时候. 13,姻友:指有姻亲关系的亲戚. 14,治状:写一封请贴.治,办理.状,帖子一类的书信. 15,趣之:催促他.趣,同\"促\",催促.之,代词,他,指田舍翁的儿子. 16, 恚:抱怨,怨恨,恼怒. 17,姓字:姓氏. 18,伙:多. 译文: 汝地有个乡村老头,家里很富裕,但几代人都不识\"之\"字\"乎\"字.有一年,请来一位楚地的读书人教他的儿子.这位老师一开始先教他的儿子执笔描红.写一画,教他说:\"这是一字.\"写二画,教他说:\"这是二字.\"写三画,教他说:\"这是三字.\"富翁的儿子觉得读书写字太简单了,就非常高兴,丢掉笔回去告诉他的父亲,说:\"我学会了!我学会了!可以不必烦劳老师,再多花学费了,请辞退他吧!\"他的父亲很高兴,就依从了自己的儿子,准备了一笔钱辞退了那位楚地的读书人.过了一些时候,富翁打算邀请一位姓万的姻亲来喝酒,叫他儿子早晨起来就写一份请贴.但等了好久仍不见写成,父亲就去催促他,他儿子抱怨说:\"世上姓氏很多,为什么偏偏要姓'万'呢 我从清早写起,直到现在,才写完了五百画!\" 简析: 而累世不识'之''乎'\",这简简单单的一句话,就把一个典型的目不识丁的斗大的字都不识几个的土财主的形象勾画出来了.至于一句\"儿得矣,儿得矣\",则很生动的描绘出了其子在学会\"一\",\"二\",\"三\"之后那种自以为掌握了获得知识诀窍的得意神态,同时也表现出他的幼稚无知. \"天下姓氏伙矣,奈何姓万 ······\",则又是一句生动传神的话,它巧妙的描摹出富翁的儿子他那一副委屈,懊恼的神态,不禁令人发笑.富翁的儿子哪里知道,学习不下功夫,浅尝辄止,满足于一知半解,是迟早要出洋相的啊.我们当代中学生处于一个知识爆炸的信息时代更应该循序渐进,扎扎实实的搞好学习,为将来报效祖国打下坚实的基础. 这则笑话从画\"一\"\"二\"\"三\"开始,到画不成\"万\"字结束.这样的构思也是很别出心采。
"读书不知义的下一句是什么？
读书不知义下一句是等于嚼树皮。
意思是对所读的读书不理解，不明意思，与啃树皮无异，是枯燥而无味。读书是为增长知识、培养能力的。然若读书不求甚解，望文生义，则得到的知识也只是一知半解，更无助能力的提高。读书要仔细理解书中的含义，不能一知半解。
什么是“无障碍”阅读？
近年来，岳麓书社、长春出版社等出版单位纷纷推出四大名著、三言二拍等古典文学名著的“无障碍阅读版”，即对生僻疑难的字词句进行了细致的注音、解词、释典，注释简洁明了，使初学者能够无障碍地阅读原著。笔者认为这一做法是绝对有必要的。青年读者经常被这些“拦路虎”--古典名著中的生僻字词困扰，许多学者在青年时代也经常陷于频繁查阅工具书和读错别字的尴尬境地。
学术大师钱穆先生在《师友杂忆》一书中回忆，自己年轻时曾与忘年交秦仲立先生约定读严复翻译的《群学肄言》，秦要求钱穆“读书遇不识生字，必查字典钞录”。钱穆于是照此实行，谁知“读至一半，自嫌所查生字太多，惭以示人。并欲加速完工，不免轻慢，不再一一查注。”显而易见，频繁地查阅工具书并不利于阅读的流畅性和愉悦性的建立。
著名作家冰心先生也有过类似的经历。她曾“拿起一本《三国演义》来”，“一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把‘凯’念作‘岂’，把‘诸’念作‘者’之类，因为就只学过那个字一半部分。”(见《忆读书》)“认字认半边”的做法往往会导致读错别字的发生。
由此可见，“无障碍阅读”既避免了阅读中频繁翻阅工具书之苦，又避免了一知半解、错认别字的尴尬，还可以使读者从中学到不少知识，实在是一举多得的做法。希望这一举措能够逐渐推广开来。
形容语言不熟练成语？
熟练：熟能生巧、得心应手、滚瓜烂熟、得心应手、驾轻就熟
不熟练：一无所知、半路出家、不求甚解、一知半解、似懂非懂
一、形容熟练的成语
1、熟能生巧 [ shú néng shēng qiǎo ]
【解释】：熟练了，就能找到窍门。
【出处】：清代文人李汝珍《镜花缘》三十一回：“俗话说的‘熟能生巧’；舅兄昨日读了一夜。不但他已嚼出此中意味；并且连寄女都听会；所以随问随答；毫不费事。”
【译文】：俗话说的“熟练了，就能找到窍门”；你哥哥昨天读了一夜书。不只是他已经明白出这里面的意味；并且连你都听得会；所以随便问随便答；一点都不费力气。
2、耳熟能详 [ ěr shú néng xiáng ]
【解释】：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。
【出自】：宋·欧阳修《泷冈阡表》：“吾耳熟焉，故能详也。”
【译文】：我听得多子，自然能够说得很清楚。
3、驾轻就熟 [ jià qīng jiù shú ]
【解释】：驾：赶马车。驾轻车，走熟路。比喻对某事有经验，很熟悉，做起来容易。
【出自】：唐·韩愈《关石处士序》：“若驷马驾轻车，就熟路，而王良、造父为之先后也。”
【译文】：如果马儿驾着轻车，熟悉路况，就比王良、造父先到达目的地。
4、得心应手 [ dé xīn yìng shǒu ]
【解释】：得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。
【出自】：战国 庄子《庄子·天道》：“不徐不疾，得之于手而应于心。”
【译文】：不慢不快，心里怎么想，手就能怎么做。
5、滚瓜烂熟 [ gǔn guā làn shú ]
【解释】：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。
【出自】：清·吴敬梓《儒林外史》第十一回：“十一二岁就讲书、读文章，先把一部王守溪的稿子读的滚瓜烂熟。”
二、形容不熟练的成语
1、一无所知 [ yī wú suǒ zhī ]
【解释】：什么也不知道。
【出自】：明·冯梦龙《警世通言》卷十五：“小学生望后便倒，扶起，良久方醒。问之一无所知。”
【译文】：小学生看后就倒在了地上，待大家扶起后，过了好一会儿才醒过来。问他怎么了，他什么也不知道。
2、半路出家 [ bàn lù chū jiā ]
【解释】：原指成年后才出家做和尚或尼姑。比喻中途改行，从事另一工作。
【出自】：宋元 无名氏《京本通俗小说·错斩崔宁》：“先前读书，后来看看不济，却去改业做生意。便是半路出家的一般。”
【译文】：刚开始在家读书，最后来看看不成功，改了志向去做生意。就是成年后才出家做和尚或尼姑一样。
3、不求甚解 [ bù qiú shèn jiě ]
【解释】：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
【出自】：晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”
【译文】：不追求利益，喜欢读书，读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。
4、一知半解 [ yī zhī bàn jiě ]
【解释】：知道得不全面，理解得也不透彻。
【出自】：宋·严羽《沧浪诗话·诗辨》：“有透彻之悟，有但得一知半解之悟。”
【译文】：有想要了解透彻愿望，但只得到一半的理解。
5、似懂非懂 [ sì dǒng fēi dǒng ]
【解释】：好像懂，又好像不懂。
【出自】：近代 叶圣陶《得失》：“然而学生还是似懂非懂，教他们回讲往往讲不出来。”
艺不精传的含义？
艺不精传就是做师傅的都会把自己的绝活留下不肯传授！不到最后时刻都不会传给自己的徒弟！
这倒不是做师傅的小气，实在是是因为形式所逼，因为中国有句老话叫教会了徒弟饿死师傅！面临师傅一天天变老体力下降而徒弟精力充沛！不用说也能猜到师傅年老以后的下场！其实这只是师傅的一种自保表现！